教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 第一课画画你我他第1课时 教科书 书 名：湘美版教材 出版社：美术出版社出版日期：2014年6月 教学目标 1.能够运用所学知识较准确的描述自己、同学和艺术作品中人物的相貌特征。 2.初步学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。 3.通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品格。 教学内容 教学重点： 1.培养学生分析能力、观察能力和表达能力；学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法。 教学难点： 1.初步掌握漫画的表现手法，完成一幅具有个性特征的漫画自画像。 教学过程 一、游戏导入 1.猜一猜，老师用一些词语描述了一位教师的相貌特征和性格特点，让学生们猜一猜她是谁？ 鹅蛋脸、长发、喜欢扎高高的马尾、大大的双眼皮、鼻梁、眉毛上方有颗痣、性格温和、 做事认真细致.（教师本人） 2.教师用希沃白板5中的画板功能：示范漫画形式的自画像，导入新课。板书画画你我他 漫画自画像。 二、知识新授 1.什么是漫画呢？教师查阅百度百科，与同学们交流。 （漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般用变形、比 喻、象征、暗示、影射等方法构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺和歌颂的效果。） 三、欣赏作品 1.同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。 出示自画像图片： 基础教育精品课 （1）凡高 （2）毕加索（3）佛里达（4）伦勃朗（5）彭大立（6）贾又福 那么，大家来讨论一下老师刚刚所展示的自画像，它们给你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神态；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。） 2.小结： 同学们，我们从上面的图片了解到许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态 度。我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？ 四、分析人物的头部特征 （一）、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态、还有性格特征，人 物头部的特征主要是通过脸型、五官、发型和表情来表现的。 1.脸型有八种：瓜子脸、圆脸、方脸等，每个人的脸型特征都不一样，脸型也分为很多种。 2.接下来我们一起来了解发型特征，发型分为短发、长发、卷发和直发。 五、互动探究 （一）、趣味填图（五官、表情） 1.将分好的五官图片贴在画好的脸型里，讲解五官比例和表情的重要性。 （二）、思考：宫崎骏漫画头像 1.他的脸发生了什么 变化 ？ 2.作者是怎么夸张的？ 3.为什么画大整个头和“牙齿、嘴巴”？ 运用夸张手法，突出人物特征（圆脸、洁白的牙齿、和蔼可亲的笑容） （三）、游戏 出示四张图片：找特征。 漫画人物中的五官特征：眼睛大则画的更大、圆脸画的更圆、长鼻子画的更长，运用夸张的 手法。 （四）、作品赏析 六、学习活动一 1.作业：尝试画一幅漫画“自画像”，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。 2.要求： 构图合理 、 突出特点 、 传神达意 。 七、评价 展示部分学生作品，引导学生互评。 基础教育精品课 八、课后拓展 漫画不等于“丑化”，夸张变形的形象既给人艺术的美感，又有漫画的趣味性。我们还可以 运用剪纸、陶塑等艺术表现形式来彰显自己的相貌特征。 每一位同学都有不同的相貌特征和个性特点。从现在开始，我们要正确的认识自己、评价自 己，张扬自己的个性，做世界上独一无二的自己。 九、课堂小结 本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣， 相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。