物体的浮与沉教学目标一、知识与技能1知道物体的浮沉与物质种类有关。2知道密度的概念、单位及计算公式。二、过程与方法1通过假设、设计实验、记录分析结果，找出物体浮沉的因素，明白物体的浮沉与物质种类有关。2通过师生共同汇总、分析全班同学采集的实验数据，让学生知道密度的概念和单位。三、情感、态度和价值观体验科学探究的过程；体验合作学习的作用与快乐。教学重难点重点：知道物体的浮沉与物质种类有关。难点：通过假设、设计实验、记录分析结构，找出物体浮沉的因素。教学过程教学内容教师行为学生活动设计说明一、情景导入演示实验：将实心的铁钉、木块和石头放入水中，问为什么木块浮在水面，而铁钉和石头沉入水底？观看演示实验；思考问题；猜测原因。创设情景，用问题直接导入本节课的主题。二、探究物体浮沉的有关因素提出假设：设计方案：进行实验：结果分析：得出结论：出示书上提到的5种假设，请学生分小组讨论后提出假设。用小黑板记录每组学生提出的不同假设。提供实验中可用到的8个物体的相关数据。与学生共同点评各小组的实验方案。巡视、指导学生实验。记录各组的实验结果于大表中，与学生共同分析大表中的结果。指出正确的结论。分小组讨论，每组提出自己小组的假设。全班交流自己小组的假设。根据自己小组的假设，设计实验方案，选出相应的实验材料。交流本小组的方案。进行实验，记录结果。交流结果，从结果中分析自己提出的假设是否正确。排除错误的假设，得出正确的结论。将所有小组的假设记录在小黑板上能更好的进行分析，本活动的重点放在实验方案的设计和分析上，让学生体验到科学探究的整个过程。三、密度请学生计算不同物体的质量/体积。讲解密度的概念和计算公式。强调密度的单位。计算：比较同一种物体的数据，找出规律。识记密度的概念和公式。正确读出密度的单位。通过计算，认识密度，帮助学生理解密度的概念。四、小结问：物体的浮沉与什么因素有关？问：密度的概念、计算公式和单位是什么？完成学习重点。3 / 3