课题：艾滋病一、案例背景： 这是六年级科学教材中的一个教学内容，可以说是一节科普教育课，也是一节重要的德育教育课。由于艾滋病的传播途径中有一条是性传播途径，针对的学生对象又是六年级学生，给教学的实施带来了很大的难度。以往的教学只能是作一些简单的陈述性的介绍，而通过一个视频案例，问题引导，学生讨论的学习过程，让学生自主的了解相关的知识点，并内化形成情感态度价值观的学习。 视频讲述的主要内容： 本片讲述的是一个普通家庭，因为女儿小容患有慢性疾病，需要花很多钱，爸爸无奈之下，到地下采血点卖血，由于地下采血点没有严格的消毒设施导致他被传染了爱滋病毒，随后因为没有采取避孕措施而使妻子怀孕。就这样丈夫通过性渠道将艾滋病毒传染给妻子，再经母体传染给他们的小孩，这时一家人除了小容之外都感染了艾滋病病毒。 于是，这家人遭到了社会的歧视，小容在学校遭到冷落，小容的妈妈在单位受到排斥，小容的爸爸为此丢了工作 二、教学目标 1、科学的认识艾滋病及其危害。 2、通过案例分析了解艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。3、通过讨论激发学生对艾滋病病人的理解与关爱之情，关爱艾滋病人从我做起。 三、教学重点和难点 重点：艾滋病的传播途径 难点：能理解艾滋病患者，关爱艾滋病患者。 四、教学过程 （一）引入 1、播放视频小容的一家片段，问 （1）小容在学校为什么遭遇了冷落？ （2）如果小容是我们中的一员，你会怎么对待她？ 2、学生观看视频后，针对2个问题进行讨论交流。 3、艾滋病是一种怎样的疾病，让有些同学不愿去接纳小容，甚至抗拒与她接触？进入第二部分学习。 （二）认识艾滋病 1、学生先谈谈对艾滋病的认识 2、教师在学生的基础上补充介绍艾滋病的相关内容：全称、病原体、对人体免疫系统的破坏性、传染性、不可治愈性等。 （三）艾滋病的传播途径及预防 1、教师逐一提问，学生根据视频案例回答。 （1）小容一家四口，有几个人得了艾滋病？ （2）是谁将HIV病毒带进了这个家庭，怎么传染上的？ （3）小容的妈妈又是怎么传染上的呢？（4）小容的弟弟又是怎么传染上的呢？ 2、总结出艾滋病的三条传播途径。 3、问：小容为什么没有传染上呢？ 引导学生讨论：日常生活中，一起吃饭、共用厕所、拥抱、握手、打喷嚏和咳嗽会不会传染上艾滋病毒呢？ 4、进一步列举一些行为，让学生判断会不会染上艾滋病的可能，教师做相应的说明和解释。 5、小结：小容的爸爸一次无奈的决定，给这家人的生活带来了很大的阴霾，如果当初小容的爸爸知道有偿卖血有可能染上艾滋病，还会不会去卖血呢？所以对于艾滋病来说，预防胜于治疗，避免去做有传播途径风险的事情和行为。 （四）如何对待艾滋病人？ 1、讨论：影片中，社会上对待小容家人的态度和方法正确吗？为什么？你觉得应该如何对待他们呢？ 2、交流：如果小容是我们中的一员，你现在又会如何去对待她？如果她现在需要你们的拥抱，你们愿意给她拥抱吗? 五、教学小结