固体、液体和气体的性质教学目标1能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。2能利用感官估测物体的质量或体积。3能归纳出固体、液体和气体的主要特点。4能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。教学重难点1对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。2能将本组研究结果与其他小组交流。3能分别说出固体、液体和气体的特点。4能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学过程第一课时引入：师出示几种不同状态的物体请学生辨认。1引导观察。（激发学习兴趣）。探究活动：一、活动：“给物体分类”1观察课本插图。2对图中的物体和教师出示的物体分类。3举出更多固体、液体和气体。二、活动：“研究固体的主要性质”1制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录） 2说说注意事项。3分组研究几种固体的主要性质。4记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）拓展：三、准备黄豆、小米、沙等材料第二课时引入：看看我们准备了哪些材料？探究活动：一、活动：“混合、分离固体”1混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。二、活动：“研究液体的主要性质”1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2各组互相交流、汇报。教学过程拓展：三、小结液体的主要性质第三课时引入：课前讨论会：谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？ 探究活动：一、活动：“混合不同液体”1猜想混合不同液体后会出现的现象。 2试着混合不同的液体，记录观察到的现象。二、活动：“比较固体、液体和气体的性质”1准备典型的固体、气体和液体。 2通过式样比较它们的不同。3考虑怎样区别固体、液体和气体。拓展：三、试着用几种方法测量石块的体积总结固态、气态、液态的性质如下：固态：有固定的体积和固定的形状。液态：有固定的体积，但没有固定的形状。气态：没有固定的体积，也没有固定的形状。2 / 2