1.3.7 计量时间1.3.8液体的移取和混合课题(第8课时)1.3.7 计量时间1.3.8液体的移取和混合课型新授一.教学目标知识与技能1.能够认识测量时间的常用工具。2.知道时间的单位及其相互间的换算关系。 3.初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率。4.学会把溶液从试剂瓶倒进试管的正确方法；学会滴管的正确使用和利用滴管转移溶液的方法；学会试管的振荡方法。过程与方法1.通过对不同情况测量的结果进行比较，培养学生观察和动手实验能力。2.通过教师的演示实验，学生了解实验的基本操作技能。情感态度与价值观通过计算时间，让学生树立珍惜时间的良好品质，并且培养学生严谨的科学态度。教学重点时间的单位及其换算关系；初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率。知道一些实验的基本操作技能并且学会实验的纪录方法。教学难点初步学会使用秒表和听诊器测量脉搏频率和心率；学会观察实验并且纪录实验的现象与结果教学方法讨论分析法、实验探究法。教学设备听诊器、手表。演示实验:试管架，试管六支，五种溶液的滴瓶。(建议:A氢氧化钠、B一硫酸溶液、C一硫酸铜溶液、D碳酸钠溶液），废液缸。教学过程：教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图复习引入：问：测量质量的工具？测量体积的工具？测量温度的工具？今天我们将要介绍测量时间的工具，你知道有哪些吗？学生回答：天平、量筒、温度计。学生根据常识回答：手表、钟等。通过复习前面的知识，很自然的就进入到今天的知识的学习中。一、计量时间1.计时工具：教师总结沙漏、日晷等。2.时间的单位：（学生可以回答）及换算关系。1）如较长的一段时间，人们又用哪些时间单位表示?（年，世纪等）补充资料：光年是天文学上的一种距离(长度)单位,即以光在一年内在真空中走过的路程为1光年.光速约为30万公里/秒,1光年约为94,605亿公里学生回答：单位小时、分钟、秒。1h=60min1min=60s计算：lh60minlh60s1天24h1天86400s1年365天1世纪100年有的简单的问题完全可以让学生来回答，这样可以让学生印象更加深刻。通过单位换算的练习，巩固学生对时间单位的换算关系。二、估计时间（活动1.12）1设置两次有间隔的铃声。 (告诉学生1(s)时间的大约长短)2.告诉学生确切的时间。 3.设问:人能否单凭感觉来确定时间?1学生估计时间记录自己估计的时间：记录邻座估计的时间：2学生根据估计的时间和确切的时间间隔相比较，讨论回答。通过学生对时间的估计的实验测试，让学生对时间的测量工具有进一步的认识。三、活动1.13 测量脉搏频率和心率（书22页）1、教会学生测量自己脉搏的方法。（脉搏即动脉的搏动）。一般测量脉搏的位置在手腕上方挠动脉处和颈部。2、比较其他同学的脉搏频率，每人的脉搏频率是否相同? 3、上升下蹲1分钟，再测量脉搏。4、教会学生用听诊器测量心率的方法。5、上升下蹲1分钟，再测量心率。1学会测量自己的脉搏。2利用秒表或手表计时，并记录：平静状态脉搏频率: 次/min（单位）同学的脉搏频率:次/min。比较测量结果回答问题。3.运动后的脉搏频率 次/min。4.学会用听诊器测量心率。利用秒表计时，并记录:平静时的心率 5.运动后的心率次/min。在学生的实验过程中让学生掌握测量自己脉搏和心率的方法，并且培养学生的团队合作的能力和实验的纪录能力。四、移取溶液的技巧1.问:“怎样用试管取溶液”应有的方法: a.滴管移取。b.试剂瓶直接倒入试管。2.讲解试管取液的要求、试剂瓶倒液的要求、滴管的正确操作。 3.演示上述操作。（教师做演示实验）学生讨论、回答。可让学生上台配合教师完成演示实验。组织讨论并及时纠正错误意见1.学生仔细观察。 2.学生模拟两种技能的操作。这个问题和前面学过的内容有一定的联系，让学生知识有前后的连贯的意识。五、混合实验步骤。（活动1.14）混合液体教师演示实验1.A.CUSO4 B.NAOH C.H2SO4 D.NA2CO3教师先讲解实验步骤，然后演示操作过程。（教师特别强调：每完成一个溶液混合实验，必须把试管彻底洗净，以免影响下次实验结果。）2.教师要求学生记录好自己观察的实验现象。1.学生在教师的实验中应观察（颜色变化、气体、味道、沉淀）并且做好相应的纪录。2.个人完成实验纪录后，全班可以一起交流纪录的结果。要求学生学会观察实验过程中的现象并且做好记录的能力。六、小结一、计量时间二、估计时间（活动1.12）三、知道运动后，我的心跳 (加快/减慢)。我的脉搏和心率是(相同/不同)的。每个人的心率都是(相同/不尽相同)的。四、移取溶液的技巧五、学生学会实验的观察与记录。教学后记板书设计