密度一. 教学目标 1. 知道密度的概念和密度的公式、单位间的换算。 2. 知道如何测量物质的密度。 3. 会运用物质的密度来解决问题。 二. 重点与难点 1. 重点：学会测量物质的密度。 2. 难点：做测量物质密度实验前的器材的选定。 密度这一知识的运用。 三. 教学准备 【资源】 活动（一）：水、食用油、烧杯、量筒和电子天平。 活动（二）：量筒、贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉或者一份物质密度表。 四. 内容组织 【教学流程】【活动设计】活动（一）：测量水和食用油的密度。（活动4.17） 活动目标：1、让学生学会测量密度的方法。 2、使学生能体验密度是物质的一种性质。学生活动 教师指导要点实验器材不全，学生先找出所缺器材后在进行实验。教师可提示所缺器材的相关信息，并复习如何测量液体体积。活动（二）：猜一猜在一个大的量筒里放入贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉，静止后从上而下的次序是什么？（活动4.18） 活动目标：1、巩固密度的知识。 2、知道密度较小的物体浮在密度较大的物体之上。3、使学生学会灵活运用密度的知识。学生活动 教师指导要点进行猜想，并回答提示可根据书本上提供的物质的密度表来进行思考。五. 教学过程教学内容教师的活动学生活动设计意图复习 提问：什么是密度？密度的公式是什么？密度的单位是什么，如何读？ 学生回答 复习巩固上节课所学的知识。补充知识提问：密度的单位之间如何换算？ 学生回答 了解常用密度单位贱的换算关系。活动（一） 实验：测量水和食用油的密度。根据所给的实验材料，让学生自己动手做一做 培养学生的动手 能力和思考能力。让学生学会测量密度的方法；使学生能体验密度是物质的一种性质。提问：做上述实验还需要什么仪器？学生回答 让学生学会自己设计实验，并且能够正确选择实验器材。同时也能对以前所学知识做一个复习。归纳结论思考：为什么油总浮在水的上面？ 学生回答让学生学会质疑，激发学生的探究欲望。活动（二）猜一猜：在一个大的量筒里放入贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉，静止后从上而下的次序是什么？学生进行猜想并回答对密度这一知识的巩固，知道密度较小的物体浮在密度较大的物体之上，并且能够灵活运用此知识。给出结论六. 训练与评价 1. 自行设计个有关密度的实验，然后进行全班交流