2.2.1 认识一些动植物课题(第12课时)2.2.1 认识一些动植物课型新授一.教学目标知识与技能1、让学生了解和识别一些常见的动植物。2、认识不同种类的生物栖息在不同的生活环境中。过程与方法1、在学生收集资料的基础上，培养其收集、分析、处理信息的能力和合作学习的能力。2、通过关键词问答法多认识一些自然界中的动植物。情感态度与价值观1、通过认识更多的生物，让学生体验生命的奇妙神圣。2、培养学生关注身边各种生物的愿望3、加强学生生物保护意识 教学重点1、激发学生收集生物资料的能力和培养其收集、分析、处理信息的能力。2、识别更多学生不熟悉的动植物。教学难点识别更多的常见动植物。教学方法谈话法，讨论法。教学设备教师准备：多媒体，大量的动植物的图片。学生准备：课前收集动植物资料。教学过程：教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图引入新课：图片展示：各种各样的动植物的图片。介绍给学生了解。学生观看图片了解自然界的生物的多样性。引起学生的关注和吸引。一、常见的动植物1.展示教材中的教学素材，组织学生分组讨论，完成书上的学生活动。学生分组讨论，完成课本第49页的活动2.3，认识一些常见的动植物。通过学生生活中的常识的了解来让学生自己了解一些动植物的特征。二、学生收集的资料的处理（关键词问答法）例如：1.学生收集的资料的统计（看看学生都收集了哪些动植物的资料）2.例如在黑板上写出学生已经收集到的一些动植物的名称：豹、蝴蝶、骆驼、蜗牛、仙人掌等等。学生根据他们自己收集到的资料来整理问题，与收集了资料的同学交流。形成生生之间的互动。3. 举例：1）学生收集了有关于松鼠的动物资料，那么多资料，怎样筛选呢？关于松鼠，其他学生想知道什么内容，就提出几个问题？2）提问：松鼠生活在哪？松鼠吃些什么食物？ 松鼠的繁殖是怎样的？3）有资料的学生，根据其他同学的问题在资料中划出答案的关键词或句，来选择资料的内容。通过关键词问答法的方式让学生学会整理与处理资料的方法。三、动植物的现状分析与了解教师再收集一些其他的动植物的资料，让学生了解这些生物的现状。学生讨论分析：我们能为它们做些什么？让学生与实际生活相联系，分析问题。四、小结：一、常见的动植物二、学生收集的资料的处理（关键词问答法）三、动植物的现状分析与了解板书设计布置作业：动植物扑克牌的制作，完成练习册练习