天平和质量教学目标一、知识和技能1理解正确认识自然需要利用测量工具。2知道天平和各种秤是测量物体质量的工具，初步学会使用天平精确认识物体质量的实验技能。二、过程能力和方法能够运用天平测量固体的质量，并通过实验设计与探究，完成测量液体质量的实验。三、情感态度和价值观通过同伴合作学习与实验探究，形成正确认识自然需要利用测量工具的科学思想。教学重难点1能运用天平测量物体质量。2体验人的感觉有时会不可靠。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、天平和质量测量工具有多种，天平就是帮助我们正确认识物体质量的测量工具。你所熟知的测量物体轻重的工具还有哪些？你已经知道的秤有哪些？展示各种秤的图片或实物。各种不同的秤。磅秤、电子秤、钩秤，弹簧秤、天平。学生识别各种秤，讨论它们的应用范围。学会识别不同的秤，知道不同秤的适用范围。二、认识质量单位物体有轻有重，轻重不同表示不同的物体有不同质量，什么是质量？（指导学生养成阅读习惯。）（用PPT）出示数据：50克，500克，1斤，1000克，1公斤，20吨，观察以上物体质量数据，我们注意到物体的质量数据有哪两部分构成？（板书）数字、质量单位。我们在使用不同的秤时，可能会使用不同的单位，为了应用与研究的方便与统一，科学的质量单位是什么？常用的是哪二个单位？它们的数量关系如何？阅读、讨论质量概念。物体质量数据有“数字”和“质量单位”构成。阅读、识记：科学的质量单位是：千克（kg）和克（g）；1kg=1000g。知道质量概念，能够识记质量的单位及换算关系。活动：1使用体重计或健康秤测量身体质量。指导活动：首先我们运用体重计或健康秤，测量自己身体的质量是多少。以小组为单位轮流上前测量体重。学生交流测量数据。熟悉使用体重计测量身体质量。2使用天平测量固体质量。指导实验活动：我们再来学习使用托盘天平（或电子天平）学习称量各种固体物质的质量。把你身边的各种学习用品或其他物体都称量一下。学生实验活动，利用天平测量固体质量。交流、讨论称量体验与数据。学会使用天平测量固体质量。3使用天平测量液体质量。实验指导：有时我们需要测量某种液体的质量，液体如何称量？课外探究：怎样测量倒进锅内的豆油的质量（油有很大粘性，小碗中油不能倒干净。）学生讨论实验方案，完成称量液体实验：1测量空烧杯的质量；2测量烧杯和水的总质量；3计算水的质量。学会简单的实验探究方法测量液体的质量。三、小结1本节课你获得了什么样的科学理念？给你什么启迪？2你学会了哪些实验技能？学生讨论交流：各种测量工具可以帮助我们精确的认识自然。运用天平测量物体的质量。3 / 3