物质由粒子构成教学目标一、知识与技能知道构成物质的粒子很小。二、过程与方法通过活动认识固、液、气体粒子大小的实验过程中，学习从宏观现象认识微观结构的研究方法。三、情感、态度与价值观培养学生实事求是和严谨的科学态度。教学重难点重点：知道物质由大量微小的粒子构成。难点：由物质的宏观现象推断物质的微观结构。教学过程教学内容教师活动学生活动设计说明引入：物质是由粒子构成：活动一：分小组比赛：哪一组同学将冰糖分割到最小程度？准备颗粒的糖、敲碎后的小颗粒糖、粉末状的糖、溶解水后的糖水。问：溶解后的糖看不见，溶液中有没有糖？分割冰糖。观察大颗粒的糖、敲碎后的小颗粒糖、粉末状的糖、溶解水后的糖水。学生思考。初步认识到物质可分。一、固体粒子的大小活动二：出示高锰酸钾晶体；说明实验注意事项；实验：高锰酸钾晶体溶解、稀释。完成有关数据计算：不同烧杯中高锰酸钾粒子数目。得出结论：固体物质是由数目巨大、体积微小的粒子构成。观察高锰酸钾晶体的颜色、形状、大小。进行实验操作。观察各试管内溶液的颜色。计算。通过实验了解固体粒子非常小。二、认识液体、气体粒子大小活动三：出示水、油、硫酸铜溶液各一瓶。提供一组水粒子的数据。得出结论：液体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成。活动四：在教室滴一些醋，闻闻气味。问：闻到酸味但看不见醋的粒子，说明什么？许多同学都能闻到醋的气味，这说明什么？得出结论：气体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成。水、油、硫酸铜溶液粒子观察（放大镜）。感受液体粒子微小。闻到教室中醋气味。思考。通过实验了解液体、气体粒子非常小。三、总结固体、液体和气体都是由数量巨大的、体积十分微小的粒子构成的。不同的物质由不同的粒子构成。思考问题：太阳光线斜射进入房间，你会看到有很多的灰尘颗粒在飞舞。请问这些灰尘颗粒是一个个的粒子吗？为什么？回答。巩固知识。四、练习1固体、液体和气体都是由数量_____的、体积十分_____的粒子构成的。不同的物质由_____的粒子构成。2思考问题：太阳光线斜射进入房间，你会看到有很多的灰尘颗粒在飞舞。请问这些灰尘颗粒是一个个的粒子吗？为什么？3 / 3