显微镜显微镜一课是初中六年级科学（牛津版）第三章第1课时的教学内容。本单元旨在让学生通过使用显微镜认识细胞的结构，了解细胞是构成生命体的基本结构单位。在此基础上，认识到人类的新生命要经历从细胞开始生长发育到成熟的过程，感受生命诞生的奇妙与艰辛、珍爱生命。 由此可见，认识和使用显微镜的是本单元教学的重要基础之一。 六年级学生对显微镜的学习很感兴趣，但是规范使用工具还存在较大困难。因此，在学生在积极参加活动的同时，需要引导他们学习正确的操作方法。 二、教学目标 （一）单元教学目标（说明：与本课时教学相关的单元教学目标） 1、认识显微镜的主要结构和功能 2、学会使用显微镜 3、知道细胞的基本结构和功能及动植物细胞结构的异同 课时教学目标 1、通过观察、比较两种光学显微镜，认识显微镜的主要结构和作用，体验类比的方法； 2、通过观察演示实验与分组实验，初步学会使用显微镜的技能，培养动手实验的能力，养成规范实验、爱护实验仪器（显微镜）的习惯。 三、教学重点和难点： 重点：显微镜的构造和使用。 难点：显微镜的使用。 四、教学方法：实验法、讲授法 五、教 具：PPT课件、显微镜、字母玻片标本，显微投影仪。 六、教学过程教学内容教师教学活动学生学习活动备注引入 【展示图片】图中是什么？这是在显微镜下看到的雪花，要看到这些微观结构需要借助显微镜。看图回答：放大的雪花结构一、认识显微镜的结构显微镜的种类很多，阅读教材P68看看有哪些？ 我们实验室里使用的是光学显微镜。【出示显微镜结构图】依次指出显微镜的主要结构及作用。 1、反光镜、通光孔、载物台和压片夹。反光镜能将外界的光反射到通光孔。载物台放置要观察的装片，通光孔位于这个平台的中央可以让光线通过，压片夹用来固定装片的。 2、镜筒和转换器。镜筒下方连结的圆盘叫转换器，在镜筒上方和转换器上安放镜头。3、目镜和物镜。 物镜：几个不同放大率的物镜可以同时安放在镜筒下面的转换器上。【出示物镜侧面图】列举一个物镜的放大率。目镜：安放在镜筒上方位置，可以根据观察的要求选择不同放大率的目镜。但是平时不能把目镜取下来，为什么？ 指出目镜的上面印有镜头的放大率。【目镜图示】目镜。物镜的长度和放大率之间有什么关系？ 显微镜的总放大率=目镜放大率*物镜放大率。 4、粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 它们都可以转动是用来调节载物台和物镜之间的距离的。 【出示学生桌面显微镜图】同学们实验桌上的也是光学显微镜，与图示显微镜基本相同。现在就请同学们两人为一组，对照刚才学习的显微镜结构和功能，来认识这台显微镜。 1、在你实验桌上的显微镜上找出以下结构名称：目镜、物镜、载物台、压片夹、通光孔、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。 2、观察你们的显微镜上物镜和目镜的放大率是多少。 3、转动显微镜侧面的几个显微镜结构，看看它们有什么作用。 组织交流活动结果，同时完成活动一2.3部分填空。 我们桌上的显微镜有没有反光镜？ 我们使用的显微镜是自带光源的，并通过聚光器调节光线强弱。指导学生使用电源开关、调节光线强弱。阅读教材P68，回答。 观察显微镜图，听讲并填写教材P69活动一1显微镜结构图。 观察、听讲、识记。 观察、听讲、识记。观察、听讲、识记。 思考、讨论（避免灰尘进入镜筒损坏显微镜）。 观察，读出目镜放大率。比较、回答（目镜越长，放大率越小；物镜越长，放大率越大）听讲、识记。分组实验 看书对照实物指出显微镜各部分名称。读出显微镜目镜、物镜放大率。计算显微镜最大放大率。 了解粗、细准焦螺旋等结构的作用。交流，完成活动一2.3部分。 观察，回答（没有） 通过通光孔观察光线强弱的变化，认识聚光器、光源及其开关的位置及其作用。控制载物台与压片夹的旋钮作用关系到对光的情况，可以根据学生的实际情况决定是否需要教师带领全班操作二、使用显微镜我们已经认识了显微镜，接下来学习怎么使用显微镜。 正确使用显微镜的步骤是： 1.安放。边讲边演示：向光摆放；身体中央略偏左，便于左眼观察。2.对光。打开电源，转动低倍镜对准通光孔。左眼看目镜，右眼睁开，看到明亮的视野。图示并解释视野。 3.观察。边讲边演示： 标本放在载物台上，对准通光孔的中央，用压片夹固定住； 调节粗准焦螺旋，侧视载物台上升到最高。 左眼注视目镜，同时睁开右眼；转动粗准焦螺旋慢慢下降载物台，直到看到物像； 调节细准焦螺旋，直到最清晰。 4.复原。边讲解边演示：关闭电源；取下装片；物镜呈“外八字”摆放。 及时纠错及解决方法：对焦错误、未对准通光孔的问题。练习。观察、听讲、练习。 观察，按教师的指导进行练习， 观察字母“e”片。观察、听讲并复原显微镜。归纳口诀：先靠近（侧视）后远离（看目镜）；先粗调后细调四、反馈小结 在显微镜里看到的物像与原物相比有什么不同？ 思考，回答（被显微镜放大了， 方向相反）作业：练习册P30-31 1、7、8、9、10