婴儿的成长和父母的关爱教学目标1通过一系列介绍诞生新生命过程活动，使学生初步掌握母亲分娩的过程，了解分娩的不同方式，体验生命的珍贵和母亲的伟大。2“当一次新生儿的父母”则是让他们体验和领悟到，处于生长发育的他们，只有依靠父母的照顾和培养才能顺利成长。3通过与家长共同完成一分“特殊的家庭作业”等活动，使学生了解2岁前婴儿成长的各个阶段的心智发育特点，关注自己的成长经历，更希望能促进与父母之间的交流和沟通，为消除青春期学生与家长的“代沟”提供解决方法。教学重难点重点：婴儿的诞生及其相关知识。难点： 具有珍爱生命的意识和能真正领悟到父母伟大的爱。教学过程教学内容教师指导活动学生学习活动设计意图情景引入：播放“胎儿的心跳”声。类似于“小火车”的声音是胎儿的心跳声。心跳的频率受年龄和性别等特点的影响。胎儿每分钟120-160次；婴儿每分钟120-140次；成年人每分钟70-80次。同学辨别“是什么声音？”用真实的录音，激发他们探索生命的热情。一、婴儿的诞生1分娩。播放“婴儿分娩的录像”。2根据同学们从父母那里了解到的自己出生方式，介绍“自然分娩”，“人工分娩”的区别。早产儿与保温箱，介绍保温箱的特点：提供温暖、控制湿度、避免感染、防止意外伤害等功能。3新生儿离开母体后变化：（1）吸收营养方式的变化；（2）呼吸的方式变化。通过录像片段来了解第一声啼哭的重要性。 填写相应内容。请同学介绍母亲为什么选择“人工分娩”。活动一：观察肚脐，讨论它与脐带的关系。体会母亲的伟大。激励学生珍惜生命的来之不易，感谢父亲和母亲给与我们生命。二、新生儿的护理1以走路为例，列举其他动物宝宝的生存能力，并与人类的宝宝对比。2人类的婴儿很脆弱，从出生开始就需要父母无微不至的照顾，才能安全的存活下来。活动二的教师任务：老师作为裁判，为学生的表现打分，并做出评价。活动二：当一次新生儿的“爸爸妈妈”：抱婴儿；穿上衣；穿尿布。让学生从对比和体验中领悟到，处于生长发育的他们，只有依靠父母的照顾和培养才能顺利成长。三、婴儿的成长与父母的关爱介绍孩子在2岁内的心智变化：5-8个月，会坐；8-10个月，会爬；10-13个月，会站；13-17个月，会走；17-19个月，会说话。2“特殊的家庭作业”。（1）神秘环节：将课前请家长写的话分发给学生。（2）请学生将最想对父母说的话记录。活动三：1小组分享父母对我们的爱。学生介绍自己从父母交谈中了解的独特成长过程。说一句最想对父母说的话。利用课前与家长的沟通，获得家长的全力支持。请他们共同开展“爱的教育与生命教育”，比教师的讲解更有效果。四、小结回顾将上课的内容复述给父母，与他们进行交流。将课上完成的记录塞进信封，交给父母，与父母再进行一次交流。将学科教学扩展到家庭，完成本节的情感目标。3 / 3