第1 节 问卷设计与数据采集 教学目标： 1学会设计问卷。 2学会采集数据并进行整理。 教学重点：设计问卷及学会采集数据并对数据进行整理。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入 展示三张学生沉迷于网络的图片，请同学们分析这三张图片 反映了什么现象？ 教师点拨：是“网瘾”，网瘾对我们中学生的身心健康非常 不利，于是老师交给欢欢一项任务，让欢欢做一项调查，以便了 解中学生网络行为现状。分析老师给欢欢布置的调查任务导入本 节课的主题问卷设计与数据采集。 二、展示学习目标 1、学会设计问卷。 2、学会采集数据并进行整理。 三、讲授新课 （一）、自主学习 阅读教材P15-16 页的内容，思考以下问题，并在书上标注 出答案。 1、问卷的基本格式？ 息？ 题。 写？ 2、问卷通常有哪些题型？ 3、回收问卷时需要注意什么？ （二）、明确调查目的 进一步分析老师给欢欢布置的任务，还可以从中获取什么信 调查目的：为了了解中学生网络行为现状。 问卷设计：应该紧紧围绕调查目的。 （三）、问卷的基本格式 标题：问卷的主题。 卷首语：简要介绍调查的背景、目的。 主体部分：调查的具体问题，可以是选择题、填空题、问答 （四）、想一想 请同学们给问卷确定标题，并思考一下问卷的卷首语怎么 （五）、深入讲解问卷的几种典型题型 1、二项单选题：问题的答案只有是和不是（或其他肯定和 否定形式）两种，回答者根据自己的情况选择其一。 2、多项单选题：给出的答案至少在两个以上，回答者根据 自己的情况选择其一作为回答。在设计上，这种问题形式的关键 之处是要保证答案的穷尽性和互斥性。 3、补充：答案设计 特别要注意做到使答案具有穷尽性和互斥性。所谓答案的互 斥性，指的是答案之间不能交叉重叠或相互包含。 4、填空题：在问题后划一短横线，让回答者直接在空白处 填写。 5、问答题：没有固定答案，字数较多时采用问答题。 （六）、小组讨论并设计主体部分 请同学们针对本次调查的目的，以前后四人为一个小组，讨 论设计问卷的主体部分。把设计的问题写在纸上，并注明所用的 题型？ (七)、分享设计结果 请小组代表分享设计的问题。 （八）、数据采集与整理 1、数据采集：组织大家填好问卷 2、数据整理：对问卷进行回收与整理。 剔除无效问卷（空白问卷、填写不符合要求的问卷）， 对有效问卷进行编号、为录入数据做好准备。 四、课堂小结 五、作业