苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气,3.热空气和冷空气,热空气是怎样流动的？,小组讨论：说一说你们的猜测？,研究热空气的流动,感觉热空气在哪里？,借助其他物体观察热空气的流动。,实 验 要 求,1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。 2.选择其中一个实验，分工合作。 3.认真观察，如实记录。 4.注意安全。,对 比 观 察,没感觉,火焰上方有热气， 其它方向没有,不上升,上升,不转动,转动,看见热空气的流动,1.点燃蜡烛，拉上窗帘，打开手电筒，使它的光穿过烛光照在纸屏上。 2.调节电筒与蜡烛间的距离和角度。 3.观察纸屏，你发现了什么？,实验现象,蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动，这就是蜡烛上方热空气的影子。,实验说明,热空气向上流动。,热空气为什么会上升？,1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。,热杯子的一端上升，说明同体积的热空气比冷空气轻。,观察冷热空气的对流,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。,观察冷热空气的对流,取暖器应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。,冷空气向下流动,热空气的用途,结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？,空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。,因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，温度的差异造成了空气的流动,就形成了风。,推想风的成因,1.（ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。 2. （ ） 、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。 3.制冷空调应挂在房间的（ ）；取暖器应放在房间的（ ）。,热空气,轻,上升,下降,热气球,孔明灯,上方,下方,巩固练习,4.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（ ） 5.在海边，白天风从陆地吹向海洋，夜晚风从海洋吹向陆地。（ ） 6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（ ）,X,X,巩固练习,7.自然界中风是怎样形成的？,在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。,巩固练习