课题两只小象 课型唱歌课教学目标情感态度与价值观通过学习歌曲使孩子懂得要保护、爱护小象以及我们身边的小动物。过程与方法通过模仿小象走路的动作掌握歌曲的典型节奏,为歌曲的表演增色。知识与技能学生能用自然,柔美的声音演唱两只小象,认识并掌握四分休止符。教学重点 能有感情的演唱歌曲两只小象。 教学难点掌握四分休止符的作用，在歌曲中准确的表达出。教材分析两只小象选自人民音乐出版社一年级下册第4课长鼻子中的第四首歌曲。它是一首三拍子创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲中“xxxx|xxxO|典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像要孩子们明白，从动物的友好相处中，我们要爱护、保护小象，以及爱护、保护我们身边的小动物。设计意图学情分析根据新课程目标和教材特点的标准我的设计理念是，一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的综合性、创造性和愉悦性。教学用具多媒体，钢琴，抽奖箱，小象头饰等。教学过程师生互动设计意图一、创设情境，激发兴趣（5分钟）二、解决难点，新歌学习（15分钟）3、 表演歌曲（5分钟）四、拓展（5分钟）五、总结（5分钟）一组织教学师：孩子们，欢迎来到我们的音乐小屋，让我们随音乐小屋里美妙的音乐一起来动一动，跳一跳吧。生：随琴声律动。师：弹奏旋律，进行趣味发声练习，并加上柯尔文手势唱好音阶。生:.师：通过音乐进行师生问好。生：.二创设情境，兴趣导入师：在我们的音乐小屋里有几种声音，老师想请你们帮我来听一听是哪种动物发出来的好吗？生：好。师：播放课件，聆听动物声音，并出示动物图片，从而导入我们的主角小象，引出课题两只小象。师：小象悄悄地告诉老师，它说想和孩子们一起来参加小组闯关竞赛，闯关成功后会得到我们两只小象的歌谱。最后胜利的小组会得到属于你们的礼物，宝贝儿们有没有信心和老师一起闯关成功？生：有。师：好，现在我们来进行分组。（把孩子们分成4个小组）一聆听歌曲，感受歌曲师：让我们来仔细的聆听歌曲，听了之后说说自己的心情、感受。生：师：所以我们在演唱歌曲时，要用高兴的心情来演唱。二认识四分休止符，掌握其作用师：播放课件出示歌曲的典型节奏xxxx|xxxO|xxxx|xxxO|师：宝贝儿们，你们看一下在这条节奏宝宝中，有你们不认识的吗？生：.师：认识并掌握“0”的意义和作用。教师戴上小象头饰，用身体动作示范节奏，激起学生的学习兴趣。请孩子戴上小象头饰来示范，让孩子们在玩儿中掌握“o”的意义和作用。（表扬学生）生：.师：出示节奏请孩子们找出歌曲中所有的“O”，当唱到休止符时，我们可以拍一下手来表示。把歌词带进节奏中有感情的朗读。生：.师：采用听唱法来学唱歌曲。教师弹奏两个小节的旋律，孩子们听之后把歌词带进去演唱。再完全掌握第一段歌曲后，随弹奏旋律完整的演唱第二段歌曲。生：.师:播放音乐，生完整聆听。提醒孩子们做到开心、活泼的演唱歌曲。生：.一歌曲接龙师：老师现在想和你们一起演唱歌曲好吗？生:好。师：要求是：第一遍宝贝儿们演唱歌曲中所有的“哟啰啰”的部分。第二遍我们交换演唱好吗？生：好。随琴声有感情的演唱歌曲。二分组演唱歌曲师：宝贝儿们演唱的非常好听，老师想听你们完整的演唱歌曲。现在请我们狮子组和小象组的宝贝儿们演唱歌曲，第二遍请我们小象小熊组和老虎组的宝贝儿演唱，比一比谁唱的最好。生：随琴声有感情的演唱。三有感情演唱歌曲师：弹奏钢琴学生有感情的演唱歌曲。生：欢快、高兴、活泼的演唱歌曲。一为歌曲创编舞蹈师：让我们随着音乐一起来跳一跳吧。生:师:播放音乐宝贝儿们自己来表演，一会儿我会选出认真、跳的好的同学戴上小象头饰上台表演。生：.二学生展示师：分组请孩子们戴上小象头饰上台表演，其余部分孩子演唱歌曲。 生：.师：表扬孩子们的舞蹈和歌声。一总结师：今天你学到了什么？ 生： 师：今天我们和两只小象玩的非常开心，我们应爱护、保护小象，爱护、保护我们身边的小动物。二评选出胜利的小组给与奖励师：今天表现最好的小组是x组，课后领取礼物。生:.师：请所有的孩子站起来围城圈，我们一起跟着音乐边唱边跳走出教室。(两只小象音乐中律动出教室。)老师通过播放课件、一起律动带领同学进入课堂。从而引起学生的注意和激发学生的兴趣。通过奖惩机制来控制课堂纪律，提高学习兴趣和效果。通过聆听、视奏、体验等方法掌握歌曲典型节奏，准确的表达休止符的作用。检验孩子们对歌曲的掌握。唱好歌曲，达到有感情演唱歌曲。 调动学生们的积极性， 活跃课堂气氛。教学板书两只小象F大调 3/4 老虎组：天真的，活泼的 心情：开心的、高兴的。 小象组：3/4 xxxx|xxxO|xxxx|xxxO| 狮子组：3/4 :强-弱-弱 小熊组：爱护、保护：大象动物