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人教部编版七下语文24《河中石兽》教案(钱老师公开课教学设计).docx

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人教部编版七下语文24《河中石兽》教案(钱老师公开课教学设计).docx

24河中石兽 教学目的:1积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 2理解实践出真知的道理。 教学时间:2课时第2课时教学目的进一步理解文意。教学内容与步聚情景激趣今天老师给大家讲一个纪昀的故事,纪昀字晓岚,大家听说过吧.电视剧铁齿铜牙纪晓岚。纪晓岚清代人,我国迄今为止最大丛书四库全书就是他编纂而成的。据说盛夏时节,一天,纪晓岚和几位同僚一起,在书馆里校阅书稿。纪晓岚因为身体肥胖,经不起炎热酷暑,于是就脱掉了上衣,赤着膊子,把辫子也盘到了头顶上。不巧,这时,乾隆皇帝慢慢走进馆来。当纪晓岚发觉时,已经来不及穿衣服了,于是他赶紧把脖子一缩,钻到了书桌下面。其实,乾隆早就看见纪晓岚的动作了,但他佯作不知,就在馆里故意与其他官员闲聊,迟迟没有离去的意思。后来,他又静坐在书桌旁,摆手示意其他的官员不要做声。暑伏酷热,纪晓岚在桌子下面大汗淋漓,实在熬不住了,又听见外面静悄悄的,自以为乾隆已经走了,于是便伸出头来向外窥探,问同僚们:老头子走了吗?他话音刚落,就发现皇上正坐在自己的身旁呢!乾隆听了不觉好笑,同僚们亦忍俊不禁。乾隆佯怒道:纪晓岚,你好无礼,怎么能讲出这般轻薄随便的话!为何叫我老头子?如果你解释得体,就饶恕你,否则就砍了你的脑袋!众同僚都为纪晓岚捏了一把汗。纪晓岚真不愧是铁齿铜牙,他从容地回答道:皇上称万岁,岂不是老?皇上居兆民之上,岂不是头?皇帝便是天子,所以称子。乾隆听了他的解释,立即转怒为喜,不但没有责罚,反而奖赏了他。说说纪晓岚是个什么样的人?今天我们一起走进他的阅微草堂笔记中的河中石兽探究固趣第二步,精读课文,翻译课文,探讨文意。一、 学生读课文(初步感知)思考:这个故事围绕一件什么事情展开?二、1、围绕寻找石兽出现了哪些人?2、最后按谁的方法找到石兽?从哪里可以看出来?3、我们在水里丢了东西,一般都会在上游寻找,老河兵为什么在上游寻找石兽?理由是什么?(找出相关句子,并翻译。)4、还有两个人寻找石兽,他们认为在哪找?理由是什么?结果如何?5、对比讲学家和河兵的理由村,看看有没有相似处?为什么老河兵的方法能找到,讲学家的方法却找不到?6、老河兵对这件事情的评价是什么?把这句话变一下可以吗?求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?之求地中,固颠;求之下流,不更颠乎?之下求流,固颠;求之地中,亦颠。7、找出文中哪些句子还对讲学家进行了嘲笑?8、纪晓岚的作品记录了很多亲身经历,详述一切他认为值得注意的事情,又对所叙内容常常加以讥讽和评论。三、拓展练习。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,不可据理臆断,

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