河中石兽【教学目标】1. 积累文言词语，培养文言语感。2.理解文章内容。3.反复诵读，懂得“实践出真知”的道理。【教学重点】能准确地翻译课文，理解文章内容，品析人物语言。【教学难点】1、帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。2、懂得“实践出真知”的道理。【教学过程】一、导入新课老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？（学生回答），那么实验证明是热水先结冰。发现这个现象的是非洲坦桑尼亚的一所中学的初三学生姆潘巴。其实，生活当中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事河中石兽，看看发生了什么意想不到的事情。二、读故事1、初读，正其音（1）教师范读，学生听读。（2）提醒注意以下字读音 ：转转（zhun）不已遂反溯（s）流逆上矣可据理臆（y）断欤(y)（3）学生自由朗读，用批注法在文中标出生字难句。2. 再读，畅其文。（1）指导文言文节奏划分。（2）重点指导：僧募金重修可据理臆断欤？ 是非木杮，岂能为暴涨携之去然则天下之事 ，但知其一，不知其二者多矣（3）指导学生划分句子节奏的一般方法：注重文言语感按意义划分，在主谓之间、动宾之间、句首发语词、关联词、时间副词后需停顿等等，让学生在文中划出朗读节奏。3.三读，释其义。（1）自由朗读，结合注释，理解文句，疏通文意（2）重点指导：是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？二石兽并沉焉。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）指名翻译课文，师生评议、补充。三、讲故事1、围绕“石兽”概括故事内容。2、本文陆续登场的人物，他们说了什么或做了什么，请用一句话概括。（紧扣出场人物的言和行，帮助理解三组人找的方法和理由。）3、品读描写“讲学家”和“老河兵”的语言，分析人物形象。四、悟道理品析“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可主观臆断欤？” 五、课堂小结1、用名言帮助理解主旨实践是思想的真理。 车尔尼雪夫斯基实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。车尔尼雪夫斯基2、齐读课文。六、作业布置1、背诵课文。2、复述课文故事给家长听。七、板书设计：河中石兽纪昀寻物 悟理僧人： 水讲学家： 石沙 知其一老河兵：水石沙 知其二