24河中石兽教案教学目标：知识与技能：1、 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、 训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法：1、 学生在反复朗读的基础上，理解文章内容。2、 借助多媒体，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。情感态度价值观：明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知其二，主观臆断。教学重点：1、 形象直观的演示石兽落入河中的情景。2、 帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法。教学难点：帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。教具准备：多媒体课件教学方法：串讲法、合作探究法课时安排：1课时 教学过程：一、导入：谈话导入。二、作者简介：纪昀，字晓岚，清代著名学者、文学家。任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。四库全书是我国古代最大的一部丛书，丛书分经、史、子、集四部，故名“四库”。3、 出示学习目标。4、 我能读准字音、停顿。（多媒体出示） 1、 学生读句子，注意重点字的读音。2、 听课文录音，注意停顿。5、 我能读懂文意。通读全文，说说课文讲了一件什么事？6、 我能读懂人物。故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？ 小组讨论，填写表格。1、2、果得于数里外求之于上流老河工第四种失败原地沙下讲学家第三种无迹顺流而下僧第二种不可得原地水中僧第一种结果寻找的地点人物寻找经过7、 我能读明事理。1、 为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？2、师生共同归纳：第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。教师演示:用多媒体形象直观的演示石兽落入河中的情景。分析人物性格特征。3、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际。八、拓展延伸：你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？九、课堂检测：多媒体出示十、课堂小结：谈收获十一、布置作业1、背诵课文。2、完成本课练习册的内容。教学反思