海底两万里教学目标1. 认识尼摩船长的人物形象。2. 借助线路图，把握故事梗概。3. 懂得科幻小说对社会发展的意义。课前准备阅读海底两万里全书。教学过程1、 导入在广漠的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，这就是地球，海洋覆盖了地球表面积70.8%，这蔚蓝色的大海是多么的美丽而又神秘，让人们对它充满了无限的遐想，科学幻想巨制海底两万里就是在这样的思潮下产生的。今天我们一起来走进儒勒凡尔纳笔下这深邃神秘的海底世界。2、 写航海日记(在这深邃神秘的海底，阿龙纳斯教授随着诺第留斯号航行了两万里，一路走来，一路看，展示了海底世界的奇妙，从生物学到地理学都包含在这本书里了，真是为作者的丰富知识和大胆的想象感到震撼，让我们也跟随这艘人类想想智慧的结晶诺第留斯号，重走这两万里)1. 绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图，标明时间、地点（海底两万里简要的航行路线:太平洋【经托雷斯海峡】印度洋【经锡兰采珠场】红海【经苏伊士地下水道】地中海【从直布罗陀海峡】大西洋南极海域（或“南冰洋”）【到达极点】大西洋北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。）（学生在一体机上书写展示从地球仪上指出路线）（适时指导）（在这两万里的行程中，阿龙纳斯教授记下了很多的笔记，如果你是阿龙纳斯教授，你将会怎样用笔记的形式记下这段路程呢？）2. 从其中选择几个关键的时间点，结合小说内容，写几则航海日记。（学生阅读展示日记）（包含见闻、感受和人物性格等方面的解释）（基于内容和朗读指导）3、 介绍尼摩船长（这一路走来，路不少，人却不多，总共就四个半，诺第留斯号船长尼摩，生物学教授阿龙纳斯，仆人康赛尔，捕鲸手尼德兰，亚伯拉罕林肯号驱逐舰舰长法拉格特只是一笔带过，算半个人，在这些人里，尼摩船长无疑是刻画笔墨最多，给同学们留下深刻印象的一位。）1.小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请结合作品内容分析。（在小说中，阿龙纳斯教授是理解尼摩的，在返回陆地他将如何向别人介绍尼摩呢）3. 请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长。（注意要以充实的故事为依据，介绍尼摩其人）四、绘制潜水艇简易图（尼摩是一位民主战士，也是知识渊博的工程师，他用他的智慧制造了“诺第留斯号”，用这艘潜艇实现自己的理想，这是他的武器。那么小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子呢？）小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的？是根据什么科学原理制造出来的？以什么为动力？内部构造如何？有什么功能?请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，表明其各部位的名称和功能。（小组讨论绘制投影展示，作口头讲解）五、小说的意义小说中所描述的诺第留斯号的外形、工作原理与现在的潜艇已经相差不大，以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备1870年诞生的这本书让我们惊叹，值得探究的地方很多，我们可以做一个像尼摩船长那样热爱科学大胆想象的人，做一个有理想的人，做自己人生之船的船长，为梦想扬帆起航