海底两万里名著阅读教学设计 教学目的：知识与技能: 感受小说中精彩的人物描写,让学生在好书推荐活动中认识海底两万里一书，并深入激发学生阅读名著的兴趣。培养学生学习自主、合作、探究的学习技能。过程与方法:在活动中，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。潜移默化地对学生进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。学生在阅读中学会阅读，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。情感态度价值观:在活动中，在交流中引导学生形成积极向上的人格，引导学生理解科幻小说的科学性和幻想性。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学重难点：让学生在读书指导活动中认识海底两万里这本书及其它有益的课外书籍，掌握读名著方法，激发阅读的欲望。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。课前准备1师生共读海底两万里。2学生做预习案，完成名著精读卡。教学过程：一、预习案（一）收集海洋世界的有关资料。（二）收集潜水艇的有关资料。（三）阅读名著海底两万里，自主完成自学指导。1 参考课本P156和资料，完成下列题目：A.海底两万里是 国 家 的代表作之一，是一部出色的 小说。B 主要讲述 （“鹦鹉螺号”）的故事。C凡尔纳的代表作为三部曲 ： D他的小说之所以动人，原因在于 ，还于 。凡尔纳被公认为 。2.分析下列人物形象：（学生预习自学、讨论更正）尼摩船长:阿龙纳斯: 法拉格特: 尼德兰: 康塞尔:二、探究案（一）你拿到这本书，首先注意的是它的什么？（二）指导阅读海底两万里1.拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样去读呢？先看 ，再读 ，然后阅读 。最后读（写） 。2. 请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事(章节)读一读。小组交流故事大概内容。3.做好勾画、批注，写读后感，摘抄好词好句。三、练习案（一）阅读练习1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。（1） （2） (3) 2.简述海底两万里内容。3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？（二）完成名著精读卡书 名作 者我最喜欢的故事(章节)我最喜欢的人物好词好句 我的批注（或感悟）四、总结阅读名著的好方法五、作业（一）做好海底两万里名著精读卡，学会并运用阅读名著的方法，养成良好的阅读习惯，写一篇海底两万里读后感。（二）好书推荐。巧用本课名著阅读法试读以下名著：神秘岛；格兰特船长的儿女 阿西莫夫 基地 ； J.K.罗琳 哈利波特与死亡圣器5