第一周 第__1__课时 本学期总课时第__1__节课题9.2法律保障生活教学目标情感、态度与价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。能力目标：通过对法律特征的学习，懂得法律是一种特殊的行为规范 。通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。知识目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。认识法律的规范作用和保障作用。重点难点教学重点：法律的作用和特征。教学难点：理解法律与其它规范的区别。过程方法一、 导入教师活动：请两位同学到黑板面前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆其他同学认真观察，然后说一说两位同学的差异。通过这种差异我们能发现我们生活中的那些道理。学生活动：用圆规画的圆比徒手画的圆好，用直角板画的长方形要比徒手画的规矩。能够得出“无规矩，不成方圆”的道理设计意图：吸引学生注意力，调动课堂气氛，引出我们生活中的规则。活动一：寻找身边的规则教师活动：组织小组讨论，引导学生分类别的去归纳身边的规则。学生活动：学生之间讨论身边的规则，集思广益，触类旁通。基本把三种规则都涉及到。设计意图：通过同学在学习和生活中的切身体会到的规则去体会规则的分类（道德、校规校纪、法律）活动二：法律的特征教师活动：列举药家鑫案例，通过法院对药家鑫的判决及执行死刑得出法律的实施手段，靠国家强制力保证实施。通过法律对药家鑫杀人案的惩处，对高晓松酒驾案的惩处和对高官贪污腐败的惩处最后得出法律的第二个特征即法律对全体社会成员具有普遍约束力。通过对三类人共同触犯的法律去反思法律的产生即由国家制定或认可的。活动三：探讨法律的作用教师活动：引导学生组织讨论，作为旅游者和行人两种身份，当触犯相关法律时要不要进行法律处罚做出讨论。学生活动：讨论有没有必要进行法律处罚。设计意图：通过学生的小组讨论得出结论，法律的作用即规范作用。教师活动：引导学生组织讨论小云父亲的做法是不是合法，侵犯了小云的哪些合法权益。学生活动：讨论小云父亲的做法。设计意图：通过学生的小组讨论得出结论，法律的作用即保护作用。活动四：拓展空间有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？反馈形式媒体应用多媒体板书设计教学反思教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。让学生真正体会到自己是课堂的主人