七年级道德与法治下册教学设计课 题第九课第二框 法律保障生活 一、教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：认识法律在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉维护法律的权威。（2）整体感知教学内容：第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边由生活需要法律和法律保障生活两目组成。第二目：法律保障生活告诉我们法律的特征以及对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。2、学情分析：初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。二、目标【学习目标】目标1：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。目标2：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。目标3：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。【教学程序】情景感悟-目标展示互动探究-归纳总结-情感升华【教学重点】法律的特征和作用【教学难点】法律的特征【学法与教法】启发式教学法、情境教学法、活动教学法、案例教学法、讨论探究教学法【课前准备】1教师上网搜集编辑各种文字、图片、视频资料，制作PPT。2布置学生记录生活中不守规则的现象及后果，提前完成前置作业。【课的类型】新授课【教学时间安排】两课时三、教学过程教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动课堂小测1我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要依靠 ( )协调或调整。道德亲情友情法律AB C D2、有人认为：自己一不违法，二不犯罪，法律与自己无关。这个观点的错误在于（ ）A、看到了青少年是遵纪守法的好公民B、否认了法律与我们的生活息息相关C、看到了我国是法治社会D、把公民个人同法律密切地联系起来了3、法律的本质是( )A人民治理国家的工具B人民的意志和利益的体现C统治阶级意志的体现D年满18周岁的全体公民意志的体现4、现代国家用法治替代绵延千年的人治。下列对法治的认识不正确的是( )A法治有利于国家长治久安B法治要求任何组织和个人都要服从法律C法治要求所有问题都必须靠法律来解决D法治就是要确立法律的权威，形成人人守法护法的风尚完成小测内容，认真听错题讲解复习旧知识检查预习环节一：自主探究，信息反馈一、法律的特征1法律是由_______制定或认可的。经过一定的__________制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。2法律是由___________保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的________特征。3法律对全体社会成员具有_________。在法治社会里，公民在法律面前_________，任何人都没有超越法律的_____。4法律______着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的_____________。二、法律的作用5法律规定我们享有的_______，应该履行的_______。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了______，_______、教育人向善。6法律通过解决______和制裁__________，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的________。反馈预习成果检查预习情况，让学生形成重视预习的意识并养成习惯，提高上课效率导入新课小品表演我就这样观看小品，谈感受激趣、设疑、导入新课 讲授新课法律保障生活环节二：合作探究，交流共享一 法律的特征（第一课时）探究一：看课件图片分析结论：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。探究二：第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过了慈善法草案 说明了什么？结论：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。探究三：分析案例并思考案例一：2016年9月3日，广西壮族自治区南宁市中级人民法院以受贿罪判处广东省委原常委、广州市委原书记万庆良无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。案例二：2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。1.法院的判决体现了法律的哪些特征？2.我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？结论：法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。探究四：法律与道德等规范的区别阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？明确法律的显著特征：1.法律是由国家制定或认可；2.法律是由国家强制力保证实施。具有强制性3.法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前一律平等课堂拓展：你的理想职业是什么？这种职业与法律有关吗？请谈谈你的看法。（参考）教师、医生、护士、警察、银行职员、政府官员、私企老板、餐厅员工、快递员、校车司机、工程师、设计师、水电工、房地产销售员、保安、清洁工、工地苦力、矿工、小贩(第一课时结束)二、法律的作用（第二课时）探究四：法律的规范作用观看小品视频我就这样，思考：1、小品中的“村霸”最终会有什么下场？这体现的法律的什么特征？此外，法律还有什么特征？ 2、从中你感受到法律有什么作用？结论：*法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。*法律为也我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。案例分析：法律是“保护神”试一试：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？想一想：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？结论：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。学生思考并回答学生思考并回答学生思考并回答用贴字条的方式让学生到黑板展示答案学生思考并回答学生看视频思考并回答在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感对知识结构做了一个小小的调整，在对法律的特征有一定认识的基础上做归纳对比，发挥列举材料、案例分析的优势，帮助学生认识和理解法律的特征（贴字条的方式，增强趣味性。）激趣，提高学习积极性。再次观看小品设疑，达到承上启下的效果。通过探究法律知识帮助学生感悟并理解法律的规范作用通过探究帮助学生感悟并理解法律的保护作用目标1目标2目标3目标2、目标3目标2、目标3课堂小结教师寄语：法律中、规言行。权利清、义务明。做什么、怎么做。好公民、需要懂。权益多、合法性。靠法律、来保证。学生朗读并感悟感情升华目标3板书设计巩固知识，形成知识结构，培养思维精题特训能力提升单选题1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明 （ C ）A.法律由国家制定或认可B.法律靠国家强制力保证实施C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律是规范人们行为的行为准则2.新修订的中华人民共和国刑法，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律（ C ）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为3、“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，针对“中国式过马路，全国各地纷纷采取措施进行整治。面对闯红灯过马路的人群，你想对他们说（ ）www-2-1-cnjy-com红灯停，绿灯行，要做文明市民 行人闯红灯属违法行为，请遵守交通法律时间来不及，闯红灯可以理解 请克服盲目从众心理，自觉遵守社会公德A. B. C. D.4、因个人信息被泄露，不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。为此，新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息，最高可判刑7年的内容。这体现了（ ）A、公民享有知识产权B.我国法律具有规范和保护作用C.公民享有政治权利D.国家对保护公民隐私负有责任学生思考并回答巩固知识提高解题能力课后作业材料分析题问答题：十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的教育法修正案，加大了对考试作弊行为处罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在抄袭、代考等作弊行为的，可以取消考试资格或成绩，情节严重的可以“禁考”一到三年，甚至追究刑事责任。请续写下表，使材料内容与其体现的法律特征一一对应。课后作业