第九课 法律在我身边第二框 法律保障生活第一课时 法律的特征【教学目标】1.情感态度、态度和价值观目标初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。树立法律面前人人平等。2.能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。3.知识目标知道法律是由国家制定和认可的。知道法律是靠国家强制力保证实施的。知道法律对全体社会成员具有普遍约束力。【教学重点】法律的特征。【教学难点】法律的特征。【教学方法】情境教学法【教具准备】多媒体课件。【教学流程】一、导入1.播放周永康案庭审视频（渲染气氛）。2.教师：通过前面的学习，我们知道法律与我们的生活息息相关，生活需要法律。法律作为一种行为规范与道德等其它行为规范有着与众不同的特征，在保障生活方面发挥着其它规范无法比拟的作用。那么你们想不想知道法律到底具有怎样的特征？（学生回答：想。）这节课我们就一起来探究法律的特征。二探究新知1.运用你的经验：感受法律请你用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。活动过程：学生阅读教材第89页的材料和图片。畅所欲言，用词语接龙分男女两组比赛的方式进行，比赛结束后分别请两位男女生回答感受的由来。教师归纳总结：法律是公正、神圣、威严、值得信赖的、是我们的保护神。这些感受来自对法律的特征和作用的认识。2.探究与分享：法律是一种特殊的行为规范根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。活动过程：学生阅读教材第90页的材料和图片。多媒体显示法律与道德等行为规范的比较表格。分男女两组比赛的方式交替逐栏填表。教师引导学生通过比较得出法律的特征。教师归纳总结：法律是一种特殊的行为规范。特征一，法律是由国家制定或认可的。引导学生从“产生方式”进行比较得出法律的第一个特征。3、相关链接：国家创制法律的两种基本形式。引导学生根据教材中的相关链接并结合实例解释国家创制法律的两种形式，即制定与认可。教师通过补充实例对“制定”和“认可”进一步解释。4、探究与分享：我为立法进言献策活动过程：学生阅读教材第91页的材料和图片。分组交流讨论：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？教师从经济、政治、社会的领域加以引导。教师归纳总结：法律的完善需要一个过程。随着社会的发展变化，某些法律条款会因不适应社会的需要进行修订，有些则需要根据社会的变化进行补充完善，公民应该为国家的发展完善法律进言献策。特征二，法律是由国家强制力保证实施的。多媒体显示前面的“比较表格”。引导学生从“实施手段”方面对法律与道德和校规校纪进行比较得出法律的第二个特征法律是由国家强制力保证实施的（主要特征）。教师引导学生分析国家强制力的重要性。5、相关链接：国家强制力活动过程：回放“周永康案庭审”视频，多媒体显示法庭就、军队、警察图片。学生在观看视频和图片后阅读教材第92页的“相关链接”的国家强制力的内容。特征三，法律对全体社会成员具有普遍约束力。6、探究与分享：公民在法律面前一律平等。活动过程：多媒体显示前面的“比较表格”，引导学生从调整对象和范围方面对法律与道德和校规校纪进行比较，得出法律的第三个特征。请学生列举近期我国名人和普通老百姓因违法被追究法律责任的案例。学生观看“周永康案庭审”和 “郭伯雄案”视频，学生阅读教材第92页的材料和图片。引导学生讨论，归纳总结，“以上视频和措施给我们什么启示”。教师归纳总结：法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职位高低、功劳大小、只要触犯法律都必须承担相应的法律责任。7、谈收获。多媒体显示本节课的知识结构图表，由学生填写。8、能力提升。多媒体显示课堂练习题，学生答题。三、结束语。法律是一种特殊的行为规范，正是因为它有以上的特殊性，所以它在保障生活方面具有其它行为规范无法比拟的作用。那么，你们想不想知道它到底有什么作用呢？（学生回答：想），请听下回分解