第四单元 走进法治天地第九课法律在我身边 法律保障生活教学设计一、教学目标1、情感态度、价值观目标：尊重法律，深刻理解法律对全体成员具有普遍约束力；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。2、 能力目标：能够理解法律规范的特殊性，理解法律面前一律平等；能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则；能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。3、知识目标：知道法律由国家制定，并由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;了解基本的法律和知识，了解法律的基本作用和意义。二、教学重点：1、社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则。2、法律对全体社会成员具有普遍约束力。三、教学难点：法律由国家制定，并由国家强制力保证实施。通过法律解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。四、教法：情境教学法 案例分析法、图片展示法、自主探究法学法：自主、合作、探究法五、课前准备：教师：了解学生对“规则”“法律”等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。根据学生的实际情况，结合教材内容，确定本课和各框的教学主题。了解学生中常见的不良行为，简要分析其产生原因。 相关知识的储备与拓展，如有关的法律 内容。搜集相关的典型案例与素材。学生：找我们周围生活中的规则和法律。六、课时安排：1课时。七、教学过程：一、导入：视频展示共享单车用户界面新的使用规则共享单车摩拜单车的用户使用界面为什么多了一些“信用记录扣分”规则？小结：一个大家都喜欢使用的共向单车如果没有使用规则，或者大家不了解规则、不遵守规则，是做不好也做不了的。我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。俗话说“没有规矩，不成方圆”。人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自己带来不利。法律就是一个保障社会生活的安宁的重要规则。二、合作探究我们的生活中也有很多行为规范，比如我们从小到大的好同学小明就过了特别的一天。活动一：课堂剧场：小明的一天情景一： 小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来情景二：放学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”旁边一个阿姨和气地说。“这么多人，为什么就叫我让?” 情景三：小明下车了，看到路旁有一名交警正在处理一件交通违法行为。交警说道：“你涉嫌酒后驾车，根据道路交通安全法的规定，我们将暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元罚款。”一名驾驶员懊恼地说：“唉！后悔啊，真不该喝酒！”要求：1、请每个小组安排演员，进行表演。2、请全体同学对小组的表演进行评价。3、小明的一天中碰到了哪些规则？这些规则有何区别？活动二：知法学法请根据你的理解选择填空。规则产生方式实施手段调整对象和范围纪律道德法律A国家立法机关制定 B在校学生 C舆论监督、习惯维持D自然形成 E教育行政力量 F全国适用G教育行政机关适用 H普遍适用 I国家强制力过渡：我们在道德、法律、纪律的对比中，让进一步感受法律的特征。活动三：法眼看世界小明回到家时，爸爸妈妈正在收看近期大热的电视剧人们的名义大结局，剧中的贪污腐败分子最终都受到了法律的制裁。同学们，我们一起来回顾一下。思考：剧中有哪些身份的人让你印象深刻？他们结局如何？小结：我国法院对于贪污腐败分子的严厉惩处和判决，说明我国法律具有强制性；高官受审纷纷落马表面我国法律面前人人平等，对全体社会成员具有普遍约束力。任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁。法律依靠国家强制力保证法律实施的。活动四、今日说“法”小明通过浏览新闻，注意到2017年高考全国卷作文题是这样的：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。小明不禁在想：其实这些也都是我们生活中熟悉的事物。这些事物与法律有关系吗？法律在生活中对它们产生了什么影响？发挥了什么样的作用？合作探究：请以小组为单位，选取其中一个关键词，利用移动终端查找相关资料，一起来说说这些事与这些法。小结：法律规范全体社会成员的行为，规定我们的权和义务。法律指引人们向善，解决纠纷，制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。三、感悟升华：感受法律的保护我们常常说法网恢恢疏而不漏，一切犯罪行为都难逃法律的制裁。其实，我们更多的感受到的是法律对于我们每个人的保护。同学们了解我们受到的法律保护吗？看过下面这段视频，你会有更全面的感受！视频：一生的保护本课小结：木受绳则直，人学法则慎。我国正在加紧建设社会主义法治国家，特殊的行为强调法律面前人人平等，；我们的生活更需要法律的规范和保护。作为新时代的青少年，我们理应积极地去学法、用法、护法、爱法。课后活动：让学生调查学校各班学生在本 周内的违纪违规现象，做好调查记录