人教版道德与法治七年级下册法律保障生活教学设计课题 第九课 法律在我们身边法律保障生活单元第四单元走进法治天地学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。能力目标初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。知识目标1.知道法律与道德的相同点。2.知道法律的特征，理解法律的作用。3.树立法律面前人人平等的观念。重点法律的特征。难点理解法律的作用。学法自主学习法、合作探究法教法五步双重教学法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知自学新知1、 法律的含义？2、 法治的含义、意义？3、 全面推进依法治国的总目标是？1道德与法律的关系是什么？2、调整行为规范的方式有哪些？3法律的特征有哪些？（重点）4、法律区别于道德行为规范的最主要特征？5法律的作用有哪些？学生抢答5分钟时间学生自学，在书上勾画重点“温故而知新”，及时复习上节课的重难点，有助于强化学生的记忆，同时可将相关联的知识进一步迁移，为本节课服务。导入新课检测新学巩固新知作业布置播放视频：一生相伴，哪些法律在保护你？学生总结视频说明了什么？导入新课：法律保障生活1、 “没有规矩，不成方圆”，规矩指的是？通过习近平主席的一段话，让学生找出法律与道德的相同点，总结；2、新闻直播间（一）：通过孙杨的案例，总结：哪些行为规范在规范着我们的行为？（法律、道德、校规校纪）检测：让座属于？无故迟到、旷课属于？无证驾驶被罚款属于？3、 出示材料： 中华人民共和国反家庭暴力法经十二届全国人大常委会第十八次会议通过，自2016年3月1日起正式施行。请思考：1、 我国的法律由谁制定？（国家）2、 除了制定法律，国家还有其他途径来创制法律吗？（认可）总结：法律的特征（一）法律是由国家制定或认可的。举例：常回家看看从道德要求变为法律规定，体现了法律的认可过程。拓展：出示我国的法律体系，问：我国的法律完善了吗？生回答，引导讨论，哪些方面还需完善？（校园欺凌问题、电信诈骗问题急需立法）4、出示材料： 甲欠乙的钱不还，乙起诉至法院，法院判决由甲还钱，甲拒不履行，乙申请法院强制执行，法院执行部门将甲银行存款冻结、扣划给乙。总结：（二）法律是由国家强制力保证实施。国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。5、 新闻直播间（三）2014年8月香港演员房祖名、台湾演员柯震东等人在北京一洗浴中心吸食大麻被警察抓获。2015年1月9日上午9点半，房祖名涉毒案在北京东城区法院开庭审理。审判员当庭宣判，认定被告人房祖明构成容留他人吸食毒品罪，判处有期徒刑六个月，并处罚金人民币二千元。判决一出，网上刮起轩然大波。有网友拍手称快，明星的儿子违法更应该被严厉制裁；也有网友称：他是成龙的儿子，罚款就行了，不应该被判刑。请评析网友们的观点？学生讨论，总结法律的特征（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6、总结教材90页“探究与分享”表格，归纳法律与道德的不同点。二、法律的作用7、出示材料： 2015年11月1日起实施的中华人民共和国刑法（修正案九）规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。2016年是“高考作弊入刑”实施的第一年，据报道，各省作弊现象比往年有大幅减少。以上材料说明，法律具有什么作用？总结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。8、出示材料：七年级学生小云的父亲，买了一辆中巴车，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在小云父亲执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作以上材料说明，法律具有什么作用？总结：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。9、 2008年2月至2013年4月，谭永志等37名被告人先后从越南、云南向河南、河北、山东等地贩卖儿童27名、越南妇女3名。谭永志作为主犯被依法执行死刑，彰显了法院对儿童合法权益的大力保护，有力震慑拐卖儿童的犯罪分子。 以上材料说明，法律具有什么作用？总结：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。拓展：有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？学生发言，教师引导。观点错误。法律具有局限性，它只负责调节一小部分社会关系，还需要道德、规章制度进行补充。法律具有滞后性，这个观点夸大了法律的作用，与现代法治精神背道而驰。1.下列选项能直接体现法律特征的是 ( ) A.路人纷纷谴责李某乱闯红灯 B.公司制定员工考勤制度C.法院判处林某有期徒刑三年 D.学校处分违反校纪学生2.自刑法修正案（八）将醉驾、飙车等危险驾驶行为列入犯罪行为以来，我国酒后驾车引发的交通事故及死亡人数均大幅下降。这充分说明 （ ）A.法律是由国家制定或认可的 B.法律是我们生活的“卫士”C.法律是全体公民意志的体现 D.违法必然走向犯罪“深渊” 3.十八大以来，反腐成为新常态，“老虎”“苍蝇”一起打，“天网”行动追回外逃腐败分子800多名，周永康、徐才厚等高级领导干部纷纷落马，这主要体现了（ ）A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律体现了人民的意志和利益4.中学生小丁暑期去某著名景点游览时，在一古石碑上刻下了“XXX到此一游”几个字，管理人员发现后报警，依据中华人民共和国治安管理处罚法，小丁被依法处罚。这说明法律（ ）约束着人们的行为 为评判人们行为提供准绳保护着人们的权利 是由国家制定和认可的A. B. C. D.能力练习册P61-63页 观看视频，讨论交流。观看视频，讨论交流观看视频，讨论交流学生自主交流。学生自读教材。学生思考，讨论后发言。学生讨论交流。思考交流。学生思考，讨论交流。讨论交流。学生分组交流发言。学生思考，讨论交流。选取四道有针对性的选择题对重难点知识进行检测明确道德要求是生活的基本要求。树立行为道德观念。初步分辨纪律与道德的不同，培养学生遵守校纪校规的意识。通过与前两个视频事例对比，明确法律与其他行为规范的不同。普及相关法律知识，增强学生对法律的认识。通过分析明确，法律面前人人平等。明确法律对每个人都具有约束作用。养成遵纪守法的好习惯，做遵纪守法好公民。结合生活，纠正学生意识中的错误思想。结合学生生活案例，学会将法律运用于生活，保护自己合法权益。引导学生注意观察生活，思考生活，培养学生自主参与社会管理的能力，做社会的主人。使学生进一步理解法律的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。考察学生的掌握程度，比起教师讲评，错题让其他学生进行纠错更能激发学生的积极性。课堂小结教师寄语法律中、规言行、权利清、义务明。做什么、怎么做、好公民、需要懂。权益多、合法性、靠法律、来保证。板书设计法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律保障生活法律的特征法律的作用为我们的行为提供准绳，指引、教育人向善。解决纠纷，制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。法律是由国家强制力保证实施的。法律是由国家制定或认可的