第九课第二框 法律保障生活教学目标：情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。能力目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。知识目标：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。教学重点与难点：重点：法律的作用和特征。难点：法律的作用和特征教学方法：案例情景分析、讨论法等教学过程：导课：回忆上节知识，直接导入。（一）自主学习认真阅读课本8994页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题，用铅笔做好圈点批注。 1、法律有什么特征？ 2、法律具有哪些作用？（二）互助探究探究一：了解身边的行为规范1、一天的生活中你可能会遇到了哪些行为规范？（如：校园中，医院，比赛场上，公共场所 ） 2、遵守这些行为规范有什么作用？ 3、你知道这些规范有什么不同吗？ 教师点拨：法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。探究二：认识法律 （一） 出示慈善法草案通过的两幅图片：思考：第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过了慈善法草案 说明了什么？点拨：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。探究三：认识法律（二）材料一：2016年9月3日，广西壮族自治区南宁市中级人民法院以受贿罪判处广东省委原常委、广州市委原书记万庆良无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。材料二：2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。讨论：1.法院的判决体现了法律的哪些特征？2.我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？教师点拨：1、法律是由国家强制力保证实施的；（最主要特征） 2、对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。探究四：不文明的旅游行为旅游法第十三条规定：“旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。” 思考: 漫画中的旅游者违法了吗? 旅游法的规定说明了法律有什么作用？探究五：教材P93，读一读第二处“探究与分享”栏目 讨论：小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。 小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。 同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。 政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。 律师出面，问题解决了。 想一想：律师出面，用的是什么办法解决了问题？ 法律对我们的生活有什么作用？ 教师点拨：法律。 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。（三）课堂小结（四）教师寄语法律中、规言行权利清、义务明。做什么、怎么做好公民、需要懂。权益多、合法性靠法律、来保证