课题名称：第九课第一框生活需要法律第一目生活与法律息息相关教学对象：七年级课时：一课时教学目标：情感、态度和价值观要求：树立信仰增强法治意识，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的重视崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者过程和方法要求：通过创设生活情景，遵循学生认知规律，由感性到理性，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习过程中阅读、归纳和提升知识和能力要求：知道生活需要法律，法律已经深深的嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。我们一生都享受法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各种义务。加深对法律规定的公民权利和义务的认识，在实际生活中，能自觉坚持权利与义务的统一。教材重难点及教法设置：1重点：生活与法律息息相关确定该重点的原因：只有引导学生认识了我们的生活离不开法律，明确法律对于维护我们正常生活的重要意义，学生才会增强法治观念，强化对法律的认同，才能在生活中自觉守法尊法和维护法律的权威。为了突破上述重点，组织学生先自主阅读课本、小组合作探究、全班展示交流、教师点拨和引导，大家形成共识。2难点：法律已经渗透到社会的方方面面。确定该难点的原因：青少年成长过程中，网瘾、早恋、厌学、青少年犯罪等越来越多的问题日益突现。这些问题严重影响了青少年自身的健康发展，是学校家庭教育的顽疾。青少年素质教育，法制教育的缺失，更是影响社会安定和谐的重大隐患。因此帮助学生认识法治的意义，树立法治精神，认识到每个人的生活都渗透到法律，青少年也不例外，这是本课教学的一个难点。而教材在这个方面的安排有比较简洁。在教学中结合学生生活和社会生活，从教育的实际出发，创设教学情境，提出问题，组织学生开展合作与探究，引导他们认识法律已经渗透到社会的的方方面面，法律就在我们身边，从内心深处尊崇法律和敬畏法治。学法：结合本课内容和学生情况中的具体问题，设置学法：资料搜集法、 自主探究法、合作探究法、分析归纳法教学工具：多媒体教学流程图：教学过程：一、 情境导入激活课堂活动一：多媒体展示猜一猜教师提问：请同学们参加法律知识的小竞赛猜一猜，下列法律规定分别属于哪部法律？学生思考并自由发言教师引导：我们的家庭生活、学校生活和社会生活都离不开法律，你是否自觉遵守了或者履行了这些规定？如果没有这些法律我们的生活会怎么样？学生回答：（略）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治国家的进程中，法律是如何与我们的生活紧密相连？带着这一问题，我们来一起学习第九课第一框“生活需要法律”的第一目题生活与法律息息相关板书设计：课题：生活与法律息息相关设计意图：通过“猜一猜”这一环节引入新课，旨在激发学生的学习法律的兴趣，为本课教学做准备二、 突出重点生活与法律息息相关活动二：辨一辨多媒体展示图片与资料“赡养风波”“百善孝为先”，孝道是我们中华民族的传统美德。可是就在前几天马大爷家却发生一场“赡养风波”，父母对子女有抚养的义务，子女在成年后，要对父母有赡养的责任，这是人之常情。然而67岁的马玉坤(化名)老人，如今体弱多病，丧失了劳动能力，在他向儿子提出赡养一事时，却遭到了拒绝。教师提问：在这场赡养风波中老人和儿子各执一词，矛盾重重，如何解决这场家庭纠纷呢？请同学们选择支持的一方，并分析道理。学生回答：（略）教师：同学们的分析都有些道理，应该听从谁的呢？我们来问问法官吧！（多媒体展示）法官讲法：按照我国宪法、婚姻法的规定，赡养义务是法定的，子女不能因任何原因，不履行赡养义务。在这起纠纷中，即便是马大爷只是抚养了儿子8年，他的儿子在马大爷年老需要赡养时，也有义务赡养父亲直至去世。法官的判决让儿子放下了心结，主动承担起了赡养父亲的义务，马大爷从此也享受到了天伦之乐，一家人其乐融融，和谐的相处，邻居们见了都夸赞马晓明是个有孝心的好儿子。教师引导：这场风波终于尘埃落定了，一家人幸福的生活着，那么是什么让这场风波得到化解和解决的呢？学生思考并回答。教师总结：我们生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要靠道德，亲情，来协调，而且需要法律来调整。法律就在我们身边，每一部法律都是应生活需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关： 生活需要法律来调整。教师板书：法律调整我们的生活设计意图：活动设置密切结合学生生活，让学生都能有话可说，积极主动地参与到活动中来，从切身生活中感知我们的生活处处离不开法律，生活与法律息息相关。三、 突破难点法律已渗透到社会的方方面面活动三：思一思法律调整我们的生活，还对我们的生活有什们影响呢？请同学们结合教材85页内容，学生在小组中合作探究相关问题。教师与学生时时互动。 学生进行思考，并在小组中讨论，最后在全班展示教师归纳：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中。我们时时处处都在自觉或者不自觉的履行法律的规定，时时处处都受到法律的约束和保护，法律就在我们身边。法律可以解决生活中的矛盾纠纷，保障社会有序和谐；法律可以让公民预测自己行为的后果，规范自己的行为。因此，法律是社会关系的调节器，不仅服务与人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。教师板书：法律渗透到我们的生活中设计意图：通过学生思考讨论，旨在引导学生认识到不管你是否违法犯罪，法律如同空气和水一样时刻相伴。法律已经深深地嵌入我们的生活之中。从而增强学生的法治意识。四、 升华感悟法律与我们每个人相伴一生活动四：找一找学生完成连线并结合微课内容进行自主探究学习教师总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。教师板书：法律相伴我们一生设计意图：在进一步强化学生的法治意识，认识到法律不仅规定我们享有的权利，还规定了我们必须履行的义务，引导学生要坚持权利与义务的统一。五、 总结收获活动五：总一总观看视频谈收获总结通过学习我们发现法律就在我们身边，我们的生活离不开法律，请同学们观看视频当民法总则遇上哪吒，来了解一下在2017两会期间刚刚审议通过的民法总则将给人们生活带来改变，并总结本课你的收获学生观看并发言谈体会收获学生发言：（略）教师小结：这节课，我们懂得了法律与我们的生活息息相关，真可谓法律无处不在，相伴一生。康德曾说过“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星星，一是我们内心崇高的道德法则”希望同学们在学过这节课后能对法律有更加全面和深刻的认知，提高法治意识，一生都依法享有权利自觉履行义务，养成学法尊法守法用法的习惯！设计意图：通过在情境中感悟法律就在我们身边，从内心深处尊崇法律和敬畏法治，自觉做法治社会中的合格公民六、板书设计强化所学生活与法律息息相关七、实践拓展作业：要求同学们小组为单位开展以“中学生法律素养调查”为主题问卷调查活动，并形成调查报告