我与集体共成长教学设计课题 第五课 美好集体有我在我与集体共成长单元第三单元在集体中成长 学科道德与法治学习目标情感态度和价值观目标培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。能力目标形成团队合作能力知识目标让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。重点积极承担责任，为集体建设出力难点学会承担集体的责任学法材料分析、案例分析教法学生自己完成 情景感悟教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验： 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？学生谈感受初步感知责任讲授新课板块一:在共建中尽责探究一：班级徽标的设计出示班徽图案，学生说说以上的徽标中蕴涵了什么样的寓意？活动：设计我们的班徽选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。明确学习目标反思讨论交流讨论交流明确学习目标徽标的建设和使用能够代表集体的愿景和目标。是班级凝聚力的重要体现。探究二：选举合适的领导者问题：（1）请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条规则。这些规则是如何产生的？（2）我们班的班干部是如何产生的？你认为选班干部的标准是什么？我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。学生学会自治，不是盲目的自我管理，而是在遵守规则和制度的基础上的合理自治。这对于班级题良好氛围的建设起着重要的作用是在、你认为我们班的班风和学风是什么样的？有哪些好的方面值得发扬？还有哪些方面需要改进？小结：在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。板块二:在担当中成长比一比：分小组竞赛，说一说关于责任的诗词名言或故事，看哪个小组说得多巩固提升：讨论交流：承担建设集体的责任我们可以从哪些方面努力？歌曲感悟播放歌曲为了谁讨论交流理解知识生讨论交流讨论交流，理解知识观看视频讨论交流讨论交流观看感悟学生分小组讨论交流听歌曲为了谁引导学生理解建设美好集体需要每个成员的自主建设和自我管理学会在集体共建中贡献自己的聪明才智。理解共建的要求之三导入在担当中成长明确在集体中承担责任引导学生要维护集体的荣誉，也要捍卫自己的尊严理解承担责任是个人有所成就的基础感知责任感明确承担建设集体的责任需要从哪些方面去做。感受军人的责任感探究三：树立集体中的主人翁意识1学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。2选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。做主人翁的感受：______________________________________________________做主人翁的义务：_______________________________________________________在集体中，我愿意：_____________________________________________________捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：1你如何看待上述观点：2你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？交流点拨：赢得了尊严。学生在集体中学会承担，首先要明确每个人在集体成长过程中都会发生作用，根据自身的实际情况，各尽其能，发挥所长。维护集体的荣誉和捍卫自己的尊严同样重要。学生参与讨论每个人在集体建设的过程中都发生着不可替代的作用。探究四：学会承担集体的责任分享材料：谢樵的事迹学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。确自己的责任，在承担责任、自我磨砺、感受成长的过程中，逐渐将责任由他律走向自律，就形成责任感。责任感是一个人意识到，并下决心履行个人的社会角色的反映，是个人发展目标与集体目标协调一致的具体表现，也是个人发展的动力基础。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。学生参与讨论理解内容理解承担的意义，教学难点的体现。学生在日常生活的小事中也要学会承担。学会承担，是学生成长的重要表现。板书个人在集体中有主人翁 意识各尽其能、发挥所长捍卫自己的尊严和班级的荣誉承担责任是成长的过程承担责任从小事做起共建承担确定集体的愿景和目标确定集体的制度和规则班级管理中学会自治确定班级良好的氛围课程结束，与老师一起梳理本课知识点。呈现本课主要知识点，形成知识结构图