在担当中成长课程标准：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。内 容：道德与法治人教版七年级下册第三单元第八课第二节在担当中成长学情分析：当今部分中学生对集体、对社会的责任意识不强，缺乏具体承担责任的行动与措施。对集体没有责任，荣誉感淡漠，对社会没有责任，不求奉献，推卸责任。核心素养：“社会参与”之“责任担当”。具有团队意识，能主动作为，履职尽责。这节课主要目的是让学生有所感，有所悟，有行动，在集体活动中自觉承担责任，践行责任，在担当责任中自主成长。教学目标：1.游戏“巧解千千结”，寓教于乐。学生参与体验集体游戏，分享总结获胜方法，明白每个人都要担责，且需发挥每个人的智慧和力量。学生在体验中学习、体验中感悟、体验中受教育，体验中启发思维。2.小组合作“运动会招募”项目申报，拓展到怎样在班级中担责，学生明确每个人必须从小事开始，从身边做起，承担责任。同时提高学生的小组合作，语言表达能力。 3.视频“感动中国”人物事迹介绍，明确承担责任的意义：可以得到他人的认可和社会的尊重，增强责任意识。4.“摄影记者”选拔活动，学生知道勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会，践行责任。教学重点：在班集体中承担责任，践行责任。教学难点：将责任意识转化为担责行动。教学方法：游戏体验法，合作探究法，实例分析法。教学流程：二、教学过程教学环节学生活动教师活动设 计意 图备注一、微导入观看学生生活中的相片图片导入引导学生观察生活，思考生活中的某些问题。二、我体验游戏：巧解“千千结” 游戏规则：见附件。活动过程：主持人随机选取两个小组参与游戏及组织开展游戏，一名计时员计时，其余同学为监督员，认真观察，思考获胜方取胜的原因及得到的启示。分享交流：旁观者、参与者、教师三个角度共同分享活动的收获。选拔主持人和计时员，学生分享时点拨，总结，引导。1、 学生参与体验集体游戏，分享总结获胜方法，明白每个人都要担责，且需发挥每个人的智慧和力量，集体中无旁观者。2、 学生在体验中学习、体验中感悟、体验中受教育，体验中启发思维。三、我探究1、“运动会招募”活动活动内容：学校将举行第二届运动会，现有运动员岗位男女各三项，各四人，非运动员岗位5个。活动步骤：分七组讨论交流，每人自主申报，组长记录；班内汇总，展示交流。2、齐诵班级荣誉活动内容：学生全体起立，一起大声齐读本班所获得的荣誉。组织小组合作，展示环节进行引导，点拨。1、小组合作“运动会招募”项目申报，提高学生的小组合作，语言表达能力。从学生的申报原因得出“在集体中担责必须各尽其能，发挥所长”。从“申报人数多于需要人数”的处理策略得出要有“主人翁”意识，集体利益大于个人利益。2、拓展到怎样在班级中担责，学生明确每个人必须从小事开始，从身边做起，承担责任。3、齐读班级荣誉，增强自豪感和班级集体荣誉感，每个人珍惜荣誉，为集体争光。四、我践行1、“感动中国”人物活动过程：观看视频，思考：为什么孙老偷偷抹眼泪？你有哪些收获？独立思考后，分享交流。2、“摄影记者”选拔活动内容：长沙市周南秀峰学校想成立一个记者站，需要选拔摄影记者一名，谁愿意参与？活动步骤：教师发布通知后，选择最先举手的一位同学，到讲台前帮助老师拍摄一张相片，老师观看效果后，当场颁发记者证给同学。思考问题：为什么老师当场选定她为“摄影记者”团队成员？组织学生观看视频，提出问题，引导学生一起思考，点拨，总结，提升。1、视频“感动中国”人物事迹介绍，明确承担责任的意义：可以得到他人的认可和社会的尊重，增强责任意识。并且树立榜样，激励自己承担责任。2、“摄影记者”选拔活动，让学生知道勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会，践行责任。五、我反思学生分享本节课的收获教师赠语社会参与和责任担当是当代中国学生的核心素养之一，愿每位学生多一份责任和担当，做有家国情怀的周南秀峰人。附：游戏规则第一步：每组成员手拉手站着围成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 第二步：在音乐中放开手，打乱顺序随意走动，音乐一停，脚步即停。 第三步：所有参与者找到原来左右手相握的人分别握住，形成一个错综复杂的“手链”。 第四步：主持人说开始，各集体成员在手不松开的前提下用跨、钻、套、转等（不能拉，扭手腕手臂，注意安全），将交错的“手链”解开，用时最少组获胜违反游戏规则一人次加时一分钟。 附：板书设计在担当中成长 一、怎样承担责任： 1.集体的建设需要有共同的目标； 2.集体的建设需要每个人的智慧和力量； 3.集体的建设需要每个人各尽其能，发挥所长；4.集体的建设需要每个人从小事开始，承担责任； 5 集体的建设需要每个人珍惜荣誉，为集体争光；二、承担责任的意义： 1.承担责任有助于我们获得他人的认可与尊重； 2.勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任， 从而拥有更多发展的机会 。