道德与法治教学设计学科道德与法治课题9.1生活需要法律（第一课时）设计者施 展学习目标情感态度价值观：感受生活与法律息息相关，初步了法治的内容知识与技能：感受法律的作用，培养学生分析问题解决问题的能力，初步形成对法律和法治的了解过程与方法：通过自主学习、案例分析、合作探究等学习方式方法的设计，完成本节课的学习目标和情感的养成。课堂环节教学内容生 成教学过程教学过程一、导入：新闻视频导入（习总书记政法大学讲话）二、教学活动1.阅读漫画思考：（1）三幅漫画说的什么事情？有哪些共同点？（2）通过观察和讨论，你对法律的印象如何？2.连线：（1）自主完成。（2）观察，说明了什么问题？3.探究：小组合作（1）在生活中你觉得还有哪些方面需要立法？（2）小组合作探究，提出具体的、合理化建议。4.思考：法律是怎么产生的呢？今天的法律和古代法律有什么不同呢？5.小结过渡，启下（法治的内容我们第二课时再探究）三、练习1.对于法律与我们生活的关系，理解正确的是（ ）A.与我们的关系不大B.与部分人关系很大C.与犯法的人关系很大D.法律就在我们身边，与我们的生活息息相关2.下列关于法律的判断正确的是（ ）（1）原始社会没有法律 （2）说不清什么时候出现法律（3）原始社会后期出现法律（4）国家产生之后出现法律A.（1）（2） B.（2）（3）C.（2）（4） D.（1）（4）3.法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，这表现在（ ）（1）法律规定着人们应该享有的权利和应该履行的义务（2）法律限制着人们的生存和发展（3）指导着人们的未来生活（4）服务于人们的当前生活A.（1）（2）（3）（4） B.（1）（2）（3）C.（2）（3）（4） D.（1）（2）（4）4. 下列对于法律的相关理解错误的是（ ）A.国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律B.法律是判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺C.法治要求任何组织和个人都要服从法律D.法律靠人们自觉自愿遵守四、作业：查阅资料,收集我国推进法治建设的重大举措紧密联系实事，提高学习兴趣通过观察漫画，总结特点提高学生的分析总结能力，初步的了解法律通过小组合作探究，培养学生思考问题解决问题能力，拓展学生思维，让学生对法律有更深的思考通过思考和观察图片人物，对比分析，知道法治是社会的进步备注1.盘点自己的的收获：2.反思