章节名称第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在学时一课时课标要求本课所依据的课标相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：2.1 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。内容与学情分析内容分析本课借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好的集体，发现美好的集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件。教学重点美好集体所具有的基本特征。教学难点在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。学情分析青春期的学生个人意识逐步增强，一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱，以自我为中心，忽视他人和集体的存在。通过本课的学习，活动中找回自我，感受个人对集体发展的作用以及集体对个人的完善作用。教学目标知识目标：1、 认识共同愿景对一个集体的引领作用。2、 认识美好集体所具有的基本特征。能力目标：1、 在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。2、 在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。情感、态度与价值观：树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。教学策略教学模式：自主、合作、探究教学方法：1. 教法：多媒体教学、情景分析、讨论法2. 学法：1运用学生的经验，从实际生活中思考发现，体悟自我；2在合作探究中培养学生思考，解决问题的能力，以及展示和表达能力。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课创景设情（导入）观看视频奔跑吧，兄弟沙漠淘金者思考：跑男精神是什么？一个美好的集体是所有人的向往。激发学生兴趣。环节一学习新知 主题一 共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体 活动要求：1.写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征 2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并派小组代表分享出来。 活动二：集体中的我们，有过什么样的经历和感受，回忆一下，分享给现在的同学们。得出结论：1 共同愿景的含义：2 共同愿景的作用： 3 美好集体的重要性：（1）让学生初步感知美好集体具有的特征。（2）让学生感受集体的作用。环节二主题二 良好的氛围 活动三：集体中的异见 在集体生活中，你会为创建美好集体发表自己的见解吗？为你所在的班集体提两条合理化建议，并预设会给班集体带来哪些变化。活动四：集体中的友爱 发生、发现校园欺凌事件时，我们可以做点什么呢？ 活动五：漫画欣赏挑衅与不怕挑衅得出结论：美好集体的特征有：美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。（3）让学生了解集体的愿景，并设想有助于我们实现共同愿景的集体生活是怎样的。（4）让学生懂得美好集体是充满关怀与友爱的。（5）让学生正确对待竞争对手之间的关系。初步认识竞争和合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。拓展延伸观看视频：表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？看完后，你有什么想说的？ （学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）（多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容）师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。我们不仅要在心中憧憬美好集体，还要在行动上创建美好集体。达标检测1. 你认为以下属于美好集体良好氛围的有( )每个人的意见和建议都得到尊重和重视 部分同学欺凌小同学友善相待、礼让他人、相互包容不主动承担责任，美好集体建设中袖手旁观A B C D2. 但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这告诉我们（ ）白松不是一种优良树种，不能适应各种环境土地与白松、集体与个人的成长并没有什么关系美好集体可以引领我们成长个人是否完满，很大程度上取决于其所在的集体是否完满A B C D3. 漫画各干各的(右图)启示我们()A生活处处有竞争B不以成败论英雄C发挥自身优势，敢于竞争D要遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任4.感悟天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。”读了这个故事，你得到了什么启示呢？板书设计2017年全盟汉授初中政史地学科、高中思想政治教学基本功大赛暨教学培训活动教学设计学科：道德与法治姓名：马 涛单位：阿左旗第三中学