道德与法制第八课第一框教学设计课题憧憬美好的集体设计者教学对象初中一年教学目标知识目标：1、集体愿景的内涵及作用2、知道美好集体应该是什么样的？能力目标：通过体验加深学生对美好集体特征的理解,坚定为创设美好的集体做出自己的贡献的信心。情感态度与价值观目标：1、培养学生的团队意识2、 提高学生的集体生活能力教学重难点 1、集体愿景的内涵及作用 2、美好的集体应该是怎样的？美好集体有什么特质？教学方法游戏体验、讨论交流、归纳知识等体验互动式教学法教 学 过 程（一） 导入：教师: 一群蚂蚁被火包围住，火圈在迅速缩小，蚂蚁将葬身火海.此时，蚂蚁群很快的聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁团一点没有松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。请问：蚂蚁群凭什么力量逃离火海？如果不这样做会有什么后果？你有什么感受？学生：略教学过程：活动一：找松鼠 教师：无论是“三个一群”还是“五个一伙”当你被团队接纳时，感受如何？.落单的同学此时的心情呢？学生：温馨、快乐、伤心、难过.教师：请同学们以小组为单位，在组长的带领下，将答案写在白纸上，一起在班级分享。1、请给你们团队起个响亮的名字2、你觉得你们团队有哪些优势？3、你希望自己的团队是一个什么样的集体？4、这么好的集体对你什么样的作用呢？学生教师归纳： 知识分享： 集体的愿景是：拥有共同的愿望、向往美好的前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求（向上、包容、进取、活力、公平、合作） 集体愿景的作用：1、它是集体的精神力量之源2、是推动集体发展的内驱力。3、共同的愿景引领集体成员团 结一致，开拓进取活动二：“同心座椅”（共2次，时间分别30秒）请同学们以小组为单位，在组长的带领下，将答案写在白纸上，一起在班级分享1、比较两种活动的异同，分别带给同学怎样的感受？你更喜欢哪种方式？为什么？2、如果想获得团队的成功，你认为关键是什么？3、美好的集体应该是怎样的？学生：略.教师： 请同学们以小组为单位，在组长的带领下，将答案写在白纸上，一起在班级分享1、比较两种活动的异同，分别带给同学怎样的感受？你更喜欢哪种方式？为什么？2、如果想获得团队的成功，你认为关键是什么？3、美好的集体应该是怎样的？ 学生：知识分享： 美好的集体应该是怎样的？ 美好的集体应该是民主的、公正的 美好的集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的总结：课堂检测：四道选择一道大题