憧憬美好集体一、学情分析对于刚入学我校初一新生来说，尤其绝大部分是寄宿学生，如何融入新集体，同学间如何相互支持、相互协作，对个人成长和集体进步尤为至关重要。本校学生综合能力较强，设计挑战性体验活动远远胜于单纯的案例说教。而且学校活动丰富，在体育、艺术、科技、读书节等活动，近期又广发校歌征集令等众多活动，学生感悟很多，教学素材更多立足学生，基于学情。本课意图在通过课堂体验和实践反思，以美好集体为话题，有针对性地提高学生集体意识和协作能力，力促新组建的集体更优秀地发展。因此，我们有必要在原有认识的基础上，增强学生的集体意识和实践能力，做到知行合一，教学行相长。二、教学分析【教学目标】知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。【重点难点】教学重点：理解美好集体的特征及美好集体对我们成长的意义。教学难点：正确认识和处理个体与集体之间的关系。三、教学流程一、导入新课（多媒体出示女排视屏精彩剪辑）下课放松时段：原生态女排奥运决赛从热身准备经典对决夺冠等经典瞬间。（强大的集体正能量熏陶感染，不知不觉中进入课堂状态）（一）小集体竞赛：刚才女排战得酣畅淋漓？要么我们也来赛一赛（课前准备：将学生分6-8人小组）出示比赛规则： 课堂比赛（上半场）： 1、8人左右为一小集体，充分发挥想象创新能力，请用手指或肢体等形式，拼成一个造型（logo）。 2、造型要有一定寓意，必须每个队员都参与。 3、请选好负责人，言行文明，用时3分钟。 4、时间到即开始展示，别的集体展示时，请用心观看，否则淘汰。 （二）我型我秀，活动初体验：（奖品：完成任务请每队负责人挑选一个颜色“心愿”和磁石） 回顾整个活动过程，从立意，到人员分配遇到了哪些问题，有哪些收获和感动？A.“你的这个点子弱爆了，闪一边！”“我是班长，平时锻炼多，这次就不参加了” B.“他性格内向，协调性又差，还是不伤他脑筋了！” C.“虽然这个我最拿手的，大家也出出处主意吧！”D.“看他们争的面红耳赤，一点都没有集体精神！”小结：你心目中的集体应该是怎样的？ 民主、公正、关怀、友爱、 合作、活力 （三）从良好氛围共同愿景课堂比赛（下半场）： 分工：请将你们集体造型（logo）画到心形纸上，并配上解说词（寓意）？ 合力：请将各个小集体心形纸贴到黑板上 （尝试拼出一个大造型） 分享：在班集体活动中你最感动的人或事？集体让你有哪些成长？ 拓展：说说我们班有哪些美好集体的特征，还有哪些方面可以进一步提高？活动：拓展空间（根据课堂时间灵活机动把握）根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有特改进。 （教材P76上的表格）（四）从立足身边集体集体中的榜样力量1.有一种集体叫做中国女排 被评为最有价值球员的朱婷赛后说：“大家看的就是我在打，但是有大家的防守，有大家的传球才有我那一下每次落后大家眼睛都是红的，都想要这场球。” 听了梦之队队员的心声后，说说对集体还有哪些新的理解？ 教师归纳：美好集体是大家向往的、心系的2.有一种集体叫“一实”从班级小“家”到一实大“家”多媒体展示本校毕业生作品：（校歌征集材料）备选材料（根据课堂需要灵活处理） 南湖之畔，人才摇篮，追求向着希望扬帆，厚德博学，诚信勤勉，知识向着学海扬帆。啦，嘉兴一实，扬帆扬帆，勇于实验敢争先，健全人格，培育特长，桃红李白春满园。革命胜地，薪火相传，青春向着梦想扬帆，国际视野，引领青年，理想向着未来扬帆。啦，嘉兴一实，扬帆扬帆，成就卓越铸典范，栋梁天下，中流击水，再创辉煌奔高远。3.有一种集体叫“一实”小“家”大“家”国“家”（多媒播放国家mv赏析）三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。四、教学反思“活动、体验、感悟、”是本课设计的最大亮点。让学生通过体验、交流、感悟，充分调动了学生参与学习的积极性。在道德与法治教学中，学生是学习的主人，是真正的参与者。正如德国教育家第斯多惠说的：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓舞”，营造一个体验感悟的课堂，无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，在进行多个有趣的活动和素材的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。为了让学生更充分地体验活动，可能导致最后部分课堂提升，有些紧促，对课堂知识的梳理和副板书书写还是需要进一步加强。道德与法治毕竟是个新生儿，教师对新教材理念的阐述和诠释可能还有待进一步探索，必须一直行走在路上，前路荆棘，不忘初心