迎接蚕宝宝的到来教学设计【教材分析】本课是动物的一生单元的起始课。本课教学将以观察蚕卵为例，让学生对生命的开始建立初步的了解，为下一课认识其他动物的卵做铺垫。同时本课也是本单元整个养蚕活动的开端，为长时间观察记录蚕的生长做好充分的准备。本课教材分四部分：第一部分聚焦，通过三个层层递进的问题“说说你知道的蚕的情况”-“蚕卵是怎么样的？”-“怎样观察记录蚕一生的变化？”激发学生对观察活动的兴趣与热情，引发学生思考如何观察并记录蚕生命活动的形式。第二部分探索，主要包含三个主要活动，一是认识蚕卵，用放大镜观察蚕卵的外部形态特征；二是为蚕宝宝建一个“家”，为小蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，保证后续的观察记录活动有序进行。第三部分研讨，首先引导学生观察蚕卵的外部形态特征，建构对蚕卵清晰的认识。接着，让学生思考蚕卵孵化所需要的环境条件。最后在对前两个问题的思考的基础上，促进学生对蚕一生生长变化后续研究进行观察与记录。第四部分拓展，提醒学生每天坚持观察蚕卵的变化，并及时将观察结果记录下来。【学情分析】学生在低段已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，多数学生之前有饲养小动物的体验，本身对饲养动物、观察动物有着浓厚的兴趣。但先前的饲养和观察的体验是无目的性、无计划性的。有部分学生对蚕有一定的了解，但蚕各阶段的具体变化、饲养蚕的方法，学生对此是迷茫的。而且三年级的学生不具备独立制定长期观察计划的能力，需要教师做好对学生的指导工作，可以采取视频、图解的途径。【教学目标】科学概念目标：1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。科学探究目标：1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。3.制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。4.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。科学态度目标：1.对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。3.能在课后坚持观察记录。科学、技术、社会与环境（STSE）目标：了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。【教学重难点】重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。难点：制定蚕一生生长变化的观察计划，坚持开展长期观察。【材料准备】记录单、蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、观察计划表迎接蚕宝宝的到来教学流程图【教学流程图】提问：今天观察的蚕卵和刚产下的蚕卵颜色相同吗？蚕卵还会有什么变化呢？ 提问：在养蚕期间我们应该怎么做？活动三：制定蚕的一生观察计划活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征活动二：为蚕宝宝制作一个“家”出示谜语并提问教学活动内容说出“制定计划”为下节课做铺垫思考观察的方法和工具，并记录下来揭示探究主题确定长期观察需要用的工具和方法思考蚕生长的必备条件思考与拓展研讨导入探索活动目标实现手段【教学过程】1.导入PPT出示谜语教师提问：小时穿黑衣，大时换白袍，盖一间小屋，在里面睡觉！猜一种动物，预设：是蚕！教师提问：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？预设：养过，我知道蚕宝宝是白白胖胖的。我知道蚕吃桑叶。我知道蚕会吐丝。4. 今天我们就一起来迎接蚕宝宝的到来（板书题目）设计意图：通过谜语激发学生的学习兴趣。从学生先前的养蚕体验入手，拉近科学探究与学生生活的距离，调动学生学习的主动性和积极性。2.探索活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征教师提问：你想用什么方法和工具观察来观察蚕卵呢？预设：用放大镜和尺子来看一看、量一量教师提问：你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？预设：观察蚕卵的颜色、形状、长度观察活动后，学生汇报，老师板书：蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色、形状为椭圆形、很小（大小长约1毫米，宽约1毫米，厚度约0.5毫米），用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。设计意图：引导学生思考观察活动需要的工具，观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。活动二：为蚕宝宝制作一个“家”教师提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？预设：从蚕卵里钻出来。教师小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。教师提问：为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该准备什么呢，蚕卵孵化需要什么条件？蚕宝宝健康生长又需要什么条件？PPT出示养蚕指南资料卡，教师提问：你获取了哪些信息？预设：蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度，还需要充足的食物，以及安全且卫生的场所。（强调不要水洗蚕叶，及时清除蚕沙，发现病蚕或死蚕要及时清理。）设计意图：借助资料卡搭建脚手架，能让学生后续的饲养活动指向性明确、更高效。3.研讨问题活动三：制定蚕的一生观察计划教师提问：养蚕是一件漫长的事，你会怎么陪伴你的蚕宝宝？请思考：（1）观察蚕的一生中应该重点观察什么？（2）你会选择什么工具进行观察？（3）你会选择什么方法记录？预设：画图、文字、写日记设计意图：鼓励学生在生活中用更多的方法去观察并记录蚕的一生。4.思考与拓展教师引发思考：今天我们观察的蚕卵和刚产下的蚕卵颜色相同吗？蚕卵还会有什么变化呢？ 教师总结：期待你们与蚕宝宝的故事，坚持把你的发现记录下来哦！设计意图：引导学生关注蚕卵颜色的变化，建构对蚕卵的认知，并提醒学生在饲养活动中养成坚持记录的好习惯。【板书设计（生成）】【学生记录单设计】来源：深圳市壆岗小学邱兰娟老师【其他资料