骑鹅旅行记（节选）教学设计教科书分析：骑鹅旅行记是统编义务教育教科书六年级下册第二单元的一篇略读课文。本单元围绕“外国文学名著”编排，以“借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受”为阅读要素，“学习写作品梗概”是本单元的习作要求，进一步培养学生的概括能力。骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙创作的一部童话故事，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩骑鹅旅行的经历。教材节选部分将尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，受到动物们的嘲笑、控诉，以及跳上鹅背，开启旅行的内容写得生动有趣，刻画出尼尔斯淘气顽皮、喜欢恶作剧，爱自己的父母的人物形象。课文前的导语是引导学生通过读课文体会尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化，旨在了解故事内容，练习梳理故事梗概，为了解和写梗概奠定基础。同时，以“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”为例，引导学生猜测故事内容，旨在落实课标“培育阅读期待”的要求，培养学生良好的阅读习惯，激发对整本书的阅读兴趣。学情分析：1.在中高年级的学习中，学生已具有一定的读书理解、梳理条理、把握内容、预测和猜想等能力，这些是落实略读课学习提示的有利条件，可比较放手进行这些相关的学习训练。2.猜想书中的故事情节，可在三年级开始的预测培养的基础上，让学生进一步结合故事小标题、提示内容以及图片大胆想开去，根据自己的兴趣点进行表达，激发阅读整本书的兴趣。教学目标：1. 读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生的变化。2. 猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。重点教学目标：教学目标1。难点教学目标：教学目标2。教学准备：学生准备：根据预习单进行课前预习教师准备：课件教学时数：一课时。教学过程：一、活动一：激趣导入，初识名著1.师：同学们，在世界名著的百花园中，有许多因岁月沉淀、文化浸染而馥郁芬芳的伟大著作。每一本都是独一无二的花朵。2.简介骑鹅旅行记这本名著。作家是一位老师，为了更生动而富有情趣地给学生介绍本国的历史地理知识，创作了这本童话故事书。这本书是迄今唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童作品。这个故事的主人公叫尼尔斯。二、活动二：讲述故事内容1.播放动画片，边播放教师边介绍尼尔斯变成小狐仙的原因。2.请学生按照课前预习时画的故事图，讲一讲尼尔斯变成小狐仙之后，他自身发生的变化，和动物们的关系发生的变化。 3.请学生汇报，师生评价。指导要点：（1）指导学生要把故事图梳理得清楚、明白。（2）指导学生要把故事图梳理完整。三、活动三：猜想尼尔斯原来与动物相处的情景1.请学生说一说自己认为故事中印象最深刻的情节，并有感情地读一读。2.请学生猜想尼尔斯原来是怎样对待动物的，从“扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵”这四件事中任选一件进行猜想。指导要点：（1）引导学生猜想时应把情节说生动，突出尼尔斯的淘气表现，以及动物们的表现。（2）指导学生评价时应表达自己印象最深刻的情节。3.集体交流：尼尔斯原来是个什么样的孩子？预设：他是一个淘气、顽皮、贪玩、欺负小动物的孩子。四、活动四：猜想目录中的故事1.尼尔斯想留住飞走的雄鹅，却被雄鹅带上了天空。引导学生思考：此时，想知道什么。预设：尼尔斯会遇到哪些事？他最后变回人了吗？回家了吗？2.出示原著目录。请学生说一说这些目录解决了哪些问题。3.猜想“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”会讲述了怎样的神奇。（1）出示读书卡。（2）请学生根据题目、内容或者图画，任选一个自己喜欢的故事进行猜想，先自己说一说，再说给小组里的伙伴。4.集体交流。鹤之舞表演大会（1）请学生猜想故事情节。（2）指导要点：引导学生关注目录题目、提示内容大胆猜想故事情节。引导学生猜想主人公尼尔斯在故事中做的事情。（3）请读过原著的学生介绍这个章节的内容。（4）创设情境：召开“记者招待会”，请没读过原著的学生根据学习卡和动物特点提出自己想知道的问题，由读过原著的学生回答。（5）播放动画片，通过动物们对待尼尔斯能参加表演大会的不同态度，激发学生阅读原著的兴趣。大海中的白银（1）请学生猜想故事情节。（2）指导要点：引导学生关注目录题目、图片大胆猜想故事情节。引导学生猜想主人公尼尔斯在故事中做的事情。（3）教师介绍原著中这个章节的主要内容。（4）教师配乐朗读这个章节结尾的内容。这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞起来的大海中的白银，使人们兴致勃勃，大雁们多次围绕马尔斯特朗德岛盘旋，以便让男孩子好好看看那里的一切。没过多久他就请求他们继续飞行。他没有说他为什么想离开那里，但是要猜也不难。渔民中有很多出类拔萃的人物。他们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉，看上去勇敢无畏，任何一个小男孩都希望自己长大后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的男孩来说，看到他们心里大概很不是滋味吧。6.小结：尼尔斯就是这样不断地经历着，不断地蜕变成长着。他还经历了什么？又有了哪些收获？相信你一定能从原著中找到答案。五、活动五：反思性阅读1.集体交流这个故事在现实生活中是否会发生。 2.预设1：结合童话特点，说说不会发生的原因。预设2：结合自己的生活经历，说说虽然不会有这些神奇的事情发生，但是会遇到尼尔斯的经历。六、总结全文，布置作业1.总结全文，再一次激发学生阅读原著的兴趣。其实这就是这部童话的魅力，丰富的想象，离奇的故事，但是却又有我们生活的影子。好的书籍其实就是希望，是人们存储起来，留着冬日享用的阳光。2.布置作业。有兴趣的孩子课下读一读原著。读的时候可以做读书笔记，可以摘抄，可以人物图谱，还可以写全书的结构。板书设计：附预习单5