磁铁能吸引什么教学设计1、 教材分析磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。2、 教学目标1、科学概念目标：磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体2、科学探究目标：根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。通过多次测试识别物体是否含有铁。3、科学态度目标：感受对磁铁进行科学探究的乐趣。体会重复测试在探究中的必要性和重要性。能够在获取证据后，如实地讲述事实。通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。愿意跟同伴共同操作、交流研讨。4、科学、技术、社会与环境目标：知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。了解到生活中很多的物品是用铁做的。认识到可以用工具来认识物体的特征。三、教学重难点1、教学重点：发现磁铁能够吸引铁一类的物体。2、教学难点：通过多次测试识别物体是否含有铁。四、教学准备教师：多媒体课件，钓鱼游戏玩具，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁。实验材料：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、铜导线、钢珠、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石块，不同材质的硬币。五、教学过程（一）创设情境，游戏导入教师：同学们，你们好。老师想邀请同学们一起玩一个“钓鱼游戏”，你们想参加吗？我们一起来看一下游戏规则，谁来给大家读一下？教师：请你仔细观察你的小鱼竿儿，猜一猜小鱼为什么会被它钓上来呢？教师：孩子们，你们观察的真仔细，鱼竿上含有磁铁，他把小鱼吸了上来，孩子们，磁铁都能吸引什么呢？这节课就请同学们和老师一起来来探究一下磁铁能吸引什么。（二）新课学习，认识磁铁。1、认识磁铁教师：今天这节课老师带来了很多磁铁的磁铁，首先让我们一起来认识他们。2、给不同形状的磁铁命名教师：同学们，人们为了区分这些磁铁，给这些磁铁都起了美丽的名字。这些磁铁的命名里凝聚着我们人类的智慧，今天老师也带来了几款不一样的磁铁，向你们寻求帮助，希望你们能给他起一个美丽的名字。哪位同学愿意试一试呢？（三）小组合作，探索新知1、猜测磁铁能吸引什么教师：这些名字起的真棒，通过这个命名游戏，老师发现我们班的同学都有一双善于观察的眼睛，老师为你们点赞！你们有注意观察过，平日里，磁铁都能吸引什么物体吗？2、实验探究磁铁能吸引什么教师：同学们的回答真是精彩极了，磁铁能吸引哪些物体呢？这个问题也困惑了老师很久了，今天老师带来了15种材料，想要和同学们共同探讨一下，磁铁到底能吸引什么？教师：课前老师已经把这15实验材料和一张实验记录单放在了你们的实验桌上，现在老师想请同学们来猜一猜这15种材料中，有哪些物体会被磁铁吸引起来？哪些物品不会被磁铁吸引？学生：小组讨论进行猜测，并将猜测结果记录在实验记录单上。教师：哪组同学愿意说一说你们小组的猜测结果。学生：汇报猜测结果教师：同学们的猜测略有不同，那么到底哪个小组的猜测是最准确的呢？实践是检验真理的唯一标准。在实验开始之前，让我们一起来看一看我们的实验规则。教师：下面就请每组的小组长到老师这里领取磁铁。领取磁铁成功的小组回到座位后就可以开始你们的检测了。学生：实验，并汇报实验结果。教师：你们有发现这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特征吗？教师：刚刚的实验中，我们发现能被磁铁吸引的物品如“回形针、铁钉、长尾夹等”他们的主要材料都是铁，所以我们得出结论，磁铁能吸引“铁”。3、 故事分享教师：孩子们，刚刚的实验我们发现了磁铁能够吸引铁。同学们的实验完成的非常好，老师现在想要奖励你们一个有关磁铁的小故事，哪位同学愿意给大家读一读呢？学生：读小故事（四）学以致用，游戏巩固1、游戏一：寻宝找出教室中的铁教师：同学们，现在老师想要和你们玩一个教室里的“寻宝小游戏”，想请你们帮老师找一找教室里哪些物品是铁做的，你们能完成吗？谁来说一说你想怎么找？2、 游戏二：哪些硬币是铁做的教师：同学们，有一个问题困扰老师已经很久了，我们日常生活中经常要跟硬币来打交道，乘坐公交的时候会用到，买小零食的时候也会用到。有的人告诉老师说硬币是铁做的，有的人说硬币不是铁做的，那硬币中到底有没有铁呢？今天老师想请同学们帮帮我，谁能说一说你有什么好办法？学生：集思广益，用磁铁找出含有铁的硬币。教师总结：上课之前老师还查阅了相关的资料，了解了硬币的成分，让我们一起来看一看。同学们真是太棒了，你们帮老师解决了困扰我这么久的问题，谢谢你们的帮助。3、游戏三：木屑中的回形针教师：现在还有一个人想请咱们来帮忙，他遇到了什么问题呢？让我们一起去看一看！教师：你都有哪些帮他把这些回形针捡起来呢？学生：1.用磁铁2.用手捡起来教师：那下面就让我们动手试一试吧，看看这两种方法哪一个更方便？学生：动手操作，找出木屑中的回形针。教师总结：相比于用手去捡回形针，用磁铁吸引回形针，会捡的又快又干净，磁铁真是方便了我们的生活。磁铁服务于我们的生活，让我们一起去看一看磁铁在我们生活中的应用吧！学生：观看视频，磁铁在生活中的应用。（五）归纳总结，课堂延伸教师：孩子们，这节课我们一起认识了神奇的磁铁，知道了磁铁能吸引什么，同时我们还发现磁铁能够服务于我们的生活，磁铁的奥秘是无穷无尽的，下节课，让我们继续来了解神奇的磁铁。我们这节课就上到这里，下课。六、板书设计磁铁能吸引什么铁