磁铁能吸引什么教学设计【教学目标】科学概念：1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。2.磁铁能够吸引铁一类的物体。过程与方法：1.根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。2.用证据来检验自己的猜测。3.通过多次测试识别物体是否含有铁。情感、态度、价值观：1.感受对磁铁进行科学探究的乐趣2.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。3.通过多次检测活动，养成认真仔细的实验态度。【教学重点】通过实验，发现磁铁能吸引铁一类的特征。【教学难点】通过多次测试识别物体是否含有铁。【教学准备】教师：课件、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、一元硬币、木屑铜钥匙、铁钥匙、铝钥匙小组：磁铁、铜片、铁夹子、铁钉、回形针、木片、玻璃珠、卡纸、布片、易拉罐、橡皮筋、铅笔、石头、橡皮、直尺。【教学过程】一、魔术导入，激发兴趣1、师：同学们，请伸出左手、伸出右手，点点头，笑一笑，最美坐姿。2.师：老师不但可以指挥你们，还能指挥回形针，你们信不信？师表演魔术3、师：谁来说说，回形针怎么这么听话呀？（预设：磁铁）师：有磁铁就能让回形针听指挥，那你觉得磁铁怎么样？生：磁铁很神奇4、师：今天这节课我们就一起来感受磁铁的神奇。板书：磁铁二、自主探究 获取新知活动一：生活中的磁铁，认识磁铁的形状1、 师：同学们，生活中你在哪些地方或哪些物体上见过磁铁呢？生：磁性黑板、门吸、冰箱的门、磁钉、铅笔盒、包、磁性五子棋等。老师也收集了一些请看（出示课件）2、师：根据不同的用途，我们把磁铁做成了不同的形状。师出示并介绍：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。活动二：磁铁能吸引什么物体？1、 师：下面咱们来做一个游戏：帮磁铁找朋友，看它能吸引什么？补充课题-能吸引什么师：这就是我们今天要探究的内容，齐读课题磁铁能吸引什么2、 谁来猜一猜，你认为磁铁能吸引什么？预设：铁、金属、磁铁黑板、桌子师：学完今天这节课，你就知道答案了。3、 介绍实验材料师：老师为同学们准备了一些材料，请看（点击课件），谁来给大家介绍？（生介绍材料，1号材料是卡片）。4、师：同学们，咱们先来猜一猜，哪些物体能被磁铁吸引？同桌两人互相说一说5、师：哪位同学愿意分享你们的猜测结果？师：请将你认为磁铁可以吸引的物体移到左边，磁铁不能吸引的物体放右边，谁有不同意见？师：同学们，要想知道我们的猜测是否正确？我们需要 生：做实验6、提实验要求师：实验之前老师还有几点温馨提示要送给大家，请一位小播音员。温馨提示：1、按序号逐个去检验；2、用磁铁慢慢接近被测物体；3、重复检验3次； 4、实验结果只填写序号。5、实验结束后，整理好实验材料。师：你想提醒大家实验时要注意什么呢？生：声音要小一些，小组同学都要参与师：好的习惯能使我们受益终身，大家能做到吗？请组长上来领磁铁，开始实验！6、 学生小组合作实验7、 生汇报实验结果生展台上汇报，师：对他们小组的实验结果有疑问吗？你们是怎么实验的，派两个代表上来给大家演示一下看明白了吗？问题出在哪儿？）以后实验可要细心呀！8、师：（出示预测结果和实验结果的照片）我们的实验结果和猜测一样吗？（生：有）应该相信哪个呢？（生：实验结果）评价：对，任何时候我们都要相信科学，尊重事实。请同学们整理实验材料9、 师：通过刚才的实验，我们知道这些物体能被磁铁吸引，这些物体不能被磁铁吸引。（课件）你们看，能被磁铁吸引的物体有什么特点呢？（含有铁）不能被磁铁吸引的物体有什么特点呢？（不含铁）10、由此推知，磁铁可以吸引什么样的物体呢？生：含有铁的物体。师小结并板书：磁铁能吸引铁一类的物体。11、关于磁铁的由来还有一段资料，请看视频（播放视频慈石）天然磁铁又叫磁石。磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此，磁石原写作“慈石”。游戏：巩固知识，磁铁能吸引铁一类的物体。1、 师：接下来我们来做一个游戏（课件出示），师介绍条形磁铁和生活中常见的7种材料。2、 师：你认为钥匙能被磁铁吸引吗？理由呢？老师这里有三把钥匙，分别是铁钥匙，铜钥匙、铝钥匙，他们都能被磁铁吸引吗？生实验汇报师小结：通过实验我们发现磁铁只能吸引铁铁钥匙。依次判断其他物体活动三：找一找，教室里哪些物体是用铁做的。1、 师：同学们，通过刚才的实验和游戏，我们知道磁铁能够吸引铁一类的物体，下面老师想知道教室哪些物体含有铁，怎么办呢？生：使用磁铁，可以被磁铁吸引就说明它含有铁。2、师：请大家仔细的观察我们的教室，看看哪些物体可能含有铁？小组讨论生：观察教室里的物品，并且小组内说一说。3、师：每一组请一位代表用磁铁检验你的猜测。师提示：不能用磁铁检验手机、银行卡、电脑是否含有铁。4、请同学汇报。生：我检测的是门，可以被磁铁吸引，所以门含有铁师小结：我们通过磁铁就可以检验出物体是否含有铁。三、应用拓展1、师补充磁铁还可以吸引钴和镍师：同学们，科学家在研究磁铁时，做了大量的实验，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。板书：镍和钴举例：生活中常见的就是一元硬币，它的表面镀了一层镍，师演示。2、出示情境题：老师在准备实验材料时，不小心把回形针掉进木屑中，请大家帮老师想想办法，怎样把木屑中的回形针给找出来。3、小组同学交流讨论，想办法把木屑中的回形针分离出来。全班交流讨论，学生说一说自己的办法，其他同学进行评价，分析他的办法有没有科学道理，效果会怎么样。4、教师实验：用磁铁吸出混在木屑中的回形针。同学们，你们的办法真好，帮老师解决了这个难题，你们真了不起。5、师：正是因为磁铁可以吸引铁一类的物体，它在生活中给我们带来很多方便，请看视频磁铁的妙用。师问：视频中磁铁带来了怎样的方便？师：大家课下要动脑想一想，动手试一试，看看磁铁还可以给我们带来怎样的方便。4、 课堂总结同学们，通过学习你有什么收获？哪位同学或小组给你的印象最深刻？6