教科版小学二年级下册科学教案科学 学科教学设计课题名称：1.1磁铁能吸引什么 【教学目标】1.了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。2.通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。3.了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。【教学重点】引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性,并了解磁铁在生活中的广泛应用。【教学难点】通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍,并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题。【教学准备】各种形状的磁铁图片、回形针、铁钉、铝片、纸片、木片、各种硬币、蝴蝶夹、铜丝、弹簧、气球、橡胶塞、玻璃片、矿泉水瓶盖等物品，实验记录单。【教学过程】一、导入新课（2分钟）1.教师出示混有铁粉的大米,引导:同学们,谁能帮老师把铁粉从大米里分离出来呢？2.请学生演示。引出课题磁铁能吸引哪些东西呢?今天这节课我们就来探讨这个问题。揭示课题:1.磁铁能吸引什么(板书）二、探索实践,了解磁铁能吸引什么（18分钟）1.教师引导:同学们,磁铁究竟能吸引什么呢?下面我们通过实验来探索这个问题。2.出示各种各样的实验材料,如回形针、铁钉、蝴蝶夹、铁片、弹簧、铜丝、铝片、气球、橡胶塞、纸、玻璃片、木块、矿泉水瓶盖等等物品。学生也可以把自己能够找到的物品拿出来。3. 教师引导:下面我们就用磁铁分别去吸这些物品,看一看哪些物品能被磁铁吸引?哪些物品不能被磁铁吸引?能被磁铁吸引的物品放在一起,并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩,不能被磁铁吸引的物体放在一起,并在记录单相应位置打X。验证好这些东西之后,请大家在小组内进行讨论交流:能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点?教师相机出示实验记录单,并发放给各个小组。4.学生分小组进行实验,完成实验记录单。先预测，并说说自己猜测的理由，最后再实验验证。5.教师巡视,了解实验情况,提醒学生注意小组同学之间要进行合作,共同完成这个实验,并且在这个实验中,可以把你能找到的物品都都拿来验证一下,看看磁铁能不能吸引这些物品?然后在小组内进行交流我们提出的问题。6.实验结束之后,全班进行交流,教师展示各小组的实验记录单,并请相应小组的同学介绍本小组的实验情况。7.教师引导:同学们,大家现在再来看一看,能被磁铁吸引的物品分别是哪些?8.学生读一读能被磁铁吸引的物品的名称,并且再思考思考,这些物品有什么共同特点?教师引导学生弄明白能被磁铁吸引的物品都含有铁。9.教师补充,引导学生弄明白,科学家研究磁铁的时候,测试过很多材料,最终科学家们发现,磁铁不但能够吸引铁,还能够吸引镍和钴。镍和钴也是一种金属,在我们熟悉的一元硬币中,就含有镍的成分。三、拓展练习（8分钟）1.教师引导:同学们,通过刚才的实验,我们知道磁铁能够吸引铁和镍以及钴。下面请大家仔细的观察我们的教室,看看教室里哪些物体能够被磁铁吸引。2.学生观察教室里的物品,并且说一说能够被磁铁吸引的物品,全班同学进行交流评价,并用磁铁当场验证,进一步巩固学生对磁铁能吸引铁和镍这一知识点的掌握。3.教师引导:同学们,既然我们已经知道了磁铁可以吸引铁和镍,那么我们就可以用磁铁的这一特性来解决生活中的问题。四、拓展延伸（6分钟）1. 这些硬币哪些能被磁铁吸引？2. 引导学生通过实验推测硬币的组成材料。5、 小组竞赛（6分钟）1. 通过希沃白板，把一些生活中常见的30种物体，哪些能被磁铁吸引，哪些不能。通过游戏竞赛形式，激发学生学习的兴趣和欲望。也巩固今天所学的知识。【板书设计】磁铁能吸引什么预测 金属 铁实验 铁 镍 钴