七（下）第十课第二框我们与法律同行教学设计【教学目标】知识与能力：知道学会依法办事的原因，怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。过程与方法：通过对学会依法办事的原因，知道怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。【重点难点】教学重点：学会依法办事；树立法律信仰的要求。教学难点：树立法律信仰。【教学用时】1课时【课前准备】学习思考题：课题：二、我们与法律同行 （一）学会依法办事 1、为什么要学会依法办事？2、怎样做到依法办事？（二）树立法律信仰 1、为什么要树立法律信仰？2、怎样树立法律信仰（要求）？3、法治时代，道德有什么重要性？4、推进法治中国建设对青少年有哪些要求？【教学过程】一、导入新课：多媒体播放视频北京首例考研替考案宣判入刑看完视频，谈谈你的想法。学生谈看法。老师：本案例启示我们要学会依法办事。二、新课讲解：目标导学（一）学会依法办事活动一：1、运用你的经验（多媒体展示关于立法、执法、司法、守法等四组图片）思考：这些做法对我们的生活有什么影响？学生谈看法。老师：法治建设与每个人的生活息息相关，每个公民都应该学会依法办事，树立法律信仰，共同为创建文明和谐社会、为法治中国的建设作出自己的努力和贡献。结论：国无法不治，民无法不立，法律保障我们的幸福生活。2、（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：法律的功能的实现靠什么？结论：法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。3、（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）中国青少年研究中心的研究数据：共调查了2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”的58.1%，“不知道自己的行为触犯了法律”占64.7% 。你读出了什么信息？提示：法律规定了什么可以做，什么不可以做，应该怎么做，不应该怎样做，法律是一切行为的底线。在日常生活中，在行动之前，我们要想一想“合不合法，有什么后果”，并以此作为评价自己行为是否合法的准则。结论：在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。P101一归纳总结：1、为什么要学会依法办事？（1）国无法不治，民无法不立，法律保障我们的幸福生活。（2）法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。（3）在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。活动二：1、（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。 思考：“中国式过马路”现象给我们什么启示？结论：依法办事，就要遵守各种法律法规。2、案例分析（多媒体展示案例）今日说法栏目中，有这样一个案例：16岁的中学生小天（化名）因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明，终于恼羞成怒，用匕首将其中一人刺死小天就这样亲手毁了自己的美好前途，小天的失足，让我们为之喟叹，为之惆怅，为之痛心，为之惋惜但我们能做的，难道真的就只有这些吗？设想一下，如果小天被逼无奈时能用“法”维护自身的权益，这一切悲剧恐怕就不会发生了吧！思考：此案给我们什么警示？结论：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。知识拓展：法治方式，通常人们所说的“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法” ，都是属于法治方式的范畴。多媒体展示维权途径图片3、探究与分享案例一:多媒体展示材料与图片居民吴老头听到阳台上有异声，就起床去查看。哪知道进阳台就看到有一双手露在阳台栏杆的边上，竟然有一个人攀附在阳台上。吴老头一惊，不由自主地猛喊了一声：“有贼！“吴老头曾经练过狮子吼的功夫，他喊，竟然把小偷吓得慌了神，手一松，从五楼阳台上摔了下去，当场死亡。问：案件结果如何？提示：“狮子吼”惊吓小偷被判赔偿2000元。案例二:多媒体展示材料与图片南京应天大街吉庆家园小区内，一位业主抓获了一名偷盗助力车得手的女子。一时间，几十名小区业主围聚过来，“这些小偷太可恶了，我一年就被偷了三辆电瓶车、八个电瓶，抓到小偷就应该往死里打。”人群中一位穿着红衬衣的中年男子义愤填膺，当即冲上前去要打小偷。他说的话在不少居民心中形成共鸣，现场喊打声一片。“你们千万别动粗，打出人命事情就闹大了，大家都跟着倒霉！”几名居民急忙拦住红衣男子，并表示小偷也有尊严，不能随便动手打人。“你们家中没丢过车子，当然不气愤了，但也不该帮着小偷呀？”随后，居民们为“小偷能不能打”争论起来，个个争得面红耳赤，互不相让。小偷趁此机会逃跑，好在小区保安及时赶到，再次将小偷制服，并押送到派出所。问：抓到小偷该不该打？你赞成谁的观点？该打：行为可恨，对被偷的人不仅造成了财产损失，而且带来其他方面的损失，打了会让他记住教训。不该打：小偷的行为是违法的，但小偷的生命健康权是受法律保护的。如果我们因一时的气氛打小偷，就侵犯了小偷的合法权益，我们就违法了，甚至会承担法律责任。我们应该依法办事，把他交给派出所处理。（多媒体展示小偷游街示众图片）律师：这种行为不仅造成人身伤害，还侵犯小偷的人格尊严权，情节严重会触犯法律，要承担法律责任。案例三:噪音扰民何时休？舞民跳广场舞有错吗？（多媒体展示材料与图片）广场舞源于社会生活，是一种群众性的文娱活动，但同时也是现在非常有争议性的热点话题。随着扰民事件的不断发生，广场舞演变成“扰民舞”，有人欢喜有人愁 （多媒体高声播放广场舞音乐“小苹果”）记者采访实录：（1）梧州市潘塘公园附近居民：潘塘小广场晚上跳舞的音乐声严重影响了我们的生活和休息，大功率快节奏的音响长时间地冲击着我们的耳膜。（2）“广场舞”爱好者：跳舞要是听不清音乐，动作难以投入，也就起不到锻炼的目的，而且我们是在广场放音乐，没有什么不可以的。 学生谈感受。（多媒体展示一组居民抗议广场舞的图片）讨论：如此抗议对吗？问：同学们，看了以上案例你们有什么想法？结论：在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。多媒体展示：我国宪法第五十一条规定：“中华人民共和国公民在行使自己自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。（让同学们集体朗读并牢记）案例四：多媒体展示材料与图片中学生晓程在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，他们又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜晓程的口袋，掏出所有的钱，往晓程头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”问：你认为晓程应该采用哪种方式应对不法侵害？为什么？提示：晓程在面对两名男生堵截向他要钱的情况下，应该先给他们钱，然后向家长、老师说明情况请求帮助或向当地公安机关报案。当自己的合法权益受到侵害时，要学会运用法治方式维护自己的合法权益。 结论：依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。归纳总结：2、怎样做到依法办事？（1）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。目标导学（二）树立法律信仰 活动三：探究与分享1、（多媒体展示材料与图片）陈丽（化名）是一名初中生，她的家人都在法院工作，从小就听父亲、母亲讲要依法办事，做人要遵守法律，很多违法的人最终都收到了惩罚，所以她从小做事就很谨慎，从不违反任何规则。陈丽的同桌张伟（化名）出生于一个单亲家庭，从小就受到同学和小伙伴的欺负，也欺负比他弱小的同学，他从不相信法律，他只相信自己，他坚信只有自己强大以后，才能保护自己。 问：陈丽的信仰是什么？张伟不相信法律说明了什么？提示：树立法律信仰，培育公民的法律信仰。 2、（多媒体展示材料与图片）问：12月4日是什么日子？12月4日，是中国的“国家宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。宪法是国家的 根本大法，是治国安邦的总章程，所以将宪法实施日定为“宪法日”，意义十分重大。播放视频国家宪法日并展示一组国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓的图片。思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？提示：（1）有利于树立宪法权威,推进依法治国的实施。（2）有利于增强公职人员的宪法观念,激励其忠于和维护宪法。（3）有利于提高公民的宪法意识,培养宪法情感。（4）有利于在全社会传播宪法理念,树立法治信仰。问：建设法治中国需要谁？结论：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。3、（多媒体展示材料与图片）：党的十八届四中全会通过的决定指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”结论：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。4、（多媒体展示材料与图片）：美国当代著名法学家哈罗德伯尔曼说：“没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰也易于变为狂信！”“法律必须被信仰，否则形同虚设。” 结论：当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。归纳总结：1、为什么要树立法律信仰？ （1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。（2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。（3）当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。活动四：1、（多媒体展示一组图片）结论：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。2、（多媒体展示材料与图片）一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。卢梭 结论：当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。归纳总结：2、怎样树立法律信仰（要求）？（1）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。（2）当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。3、以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？（多媒体展示教育法、环境保护法、老年人权益保障法条文与图片）4、（多媒体展示一组旅游图片）问：在旅游中，你有没有这些不文明的行为？提示：旅游法第十三条规定：“旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 问：杜绝旅游中的不文明行为仅仅靠法律行吗？为什么？（多媒体展示材料与图片）：“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律。”结论：法治时代，并不否认道德的重要性。5、（多媒体展示材料与图片）思考：有人认为现在是法治时代，我们只要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德水平。你认为对吗？结论：人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。归纳总结：3、法治时代，道德有什么重要性？（1）法治时代，并不否认道德的重要性。（2）人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。活动五：1、多媒体播放未成年人霸凌案视频问：看了未成年人霸凌案视频，你有何感想？结论：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求；青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。归纳总结：4、推进法治中国建设对青少年有哪些要求？（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。学会依法办事的原因三：课堂小结学会依法办事我们与法律同行依法办事的要求树立法律信仰的原因树立法律信仰的要求法治时代，道德的重要性树立法律信仰推进法治中国建设对青少年的要求四：巩固提升（一）选择题：1、结合下图漫画，它启示我们（ ） 依法办事要遵守各种法律法规，通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望执法人员为维护自身的权益可以采取一切手段依法办事需要我们养成学法尊法守法用法的习惯执法人员在紧急状态下可以不依法办事A B C D2、学完了“我们与法律同行”这一课时后，七年级（3）班的几个同学就有关问题展开了热烈讨论。下列观点中，你认为正确的有（ ）建设法治中国是中国人民的共同事业，需要大家共同努力法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰只要懂法就是有法治精神的表现树立法律信仰要遵守法律和捍卫法律A. B. C. D.3、中学生不仅是法治中国的受益者，更应是参与者和推动者。对此，我们应该（ ）树立法律信仰，尊崇法律自觉履行公民义务学法尊法守法用法严格执法，公正执法A B C D（二）材料题：2017年4月15日，梧州市长洲区法院以教育部、司法部、全国普法办研究制定的青少年法治教育大纲为指导在梧州市某中学开展了以“以法律守护成长”为主题的青少年法治教育活动。在模拟法庭活动中，审理的是一起未成年人因琐事发生口角而引发伤害的刑事纠纷案件，庭审现场气氛庄重严肃，秩序井然。(1)开展了以“以法律守护成长”为主题的梧州市青少年法治教育活动有什么意义？（2）在建设法治中国的进程中，我们青少年应怎样做？五：课后作业拓展空间：推动法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。在学习法律方面，我打算：在遵守法律方面，我打算：在依法维权方面，我打算：6