七年级思想品德（人教版）教学设计课题我们与法律同行课 型新授主讲教学目标知识目标：懂得法律在维护人民利益方面的作用能力目标：学生懂得在日常生活中做到守法、用法，学会用法律保护自己。情感态度价值观目标：尊重法律，追求公平公正，自觉遵守国家制定的各项法律，以法律为准绳规范自己的行为，能够用法律保护自己。教学重点了解依法办事对我们的要求教学难点让法律成为我们的信仰，增强法律意识教学方法情景教学法；讲述法。教具多媒体板书设计树立 信仰我们 法律依照 办事教 学 过 程备 注（一）课文导入2017两会最受关注的九大民生热点关键词一：脱贫攻坚关键词二：供给侧改革关键词三：简政放权-确保依法依规加强改善市场监管关键词四：收入分配关键词五：环境治理-依法治理环境污染关键词六：房地产调控关键词七：延迟退休关键词八：民法总则-符合民众期待的民法典体系框架愈发清晰关键词九：教育其中，九项民生问题，有3项都是和法律相关的内容，可见法律和我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律，法律就在我们身边，我们与法律同行。（二）新课教学卢梭曾经说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里树立法律信仰问：作为中学生，如何树立法律信仰？答：学习法律知识、了解法律内容我们学校也为学生树立法律信仰、法律意识做出了努力多媒体展示：法治宣传日，我校学生进行法律宣誓（图片）树立法律信仰树立法律信仰不仅仅是我们中学生的事，在一些高中生的成人礼上也有法律宣誓这个环节，还有国家机关工作人员也要进行法律宣誓。多媒体展示：国家公职人员宣誓2016年7月20日，国务院常务会议通过国务院及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓组织办法。办法对参加宣誓人员范围、宣誓形式、程序等作出明确规定。9月18日，国务院在中南海首次举行宪法宣誓仪式。根据全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定，各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定任命的国家工作人员，以及各级人民政府、人民法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时公开进行宪法宣誓。问：上述新闻内容蕴含了哪些道理？答：宪法是一切国家机关及其工作人员的根本活动准则；国家工作人员必须增强法律意识，遵守宪法、维护宪法尊严、保证宪法实施。问：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓、青少年在法治宣传日进行法律宣誓有什么意义？答：有利于彰显宪法权威，增强法治观念，弘扬宪法精神，树立法律信仰，发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律、捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中，之后我们还要知法、尊法、守法。那在生活中，你们自觉遵守了哪些法律？（多媒体展示）答:交通法律法规、义务教育法、宪法、民法总则问：怎样才能更好的遵守？答：加强对法律知识的学习，知道法律的要求，知道什么是合法的，什么是违法的，提高法律意识，树立法律信仰。但在现实生活中，我们身边有些同龄人却没有遵守法律，我们一起来看一看。视频：校园欺凌（多媒体展示）问：出现此类校园暴力事件会产生哪些危害？答：欺凌者：形成不良行为，甚至走上违法犯罪道路，侵犯他人合法权益，损害被欺凌者的身心健康。被欺凌者：身心健康受损，如果以暴制暴，还可能走上违法犯罪道路。校园：影响校风建设、削弱了学校的教育成果。社会：败坏社会风气，损害社会主义精神文明建设。问：面对校园欺凌现象，我们中学生应该怎样做？答:在不伤害自己的前提下，劝说欺凌者，使其停止欺凌；报告老师；或及时拨打110报警电话。视频总结：遇到校园欺凌怎么做（多媒体展示）引出：学会依法办事问：具体方面，青少年如何依法办事？（多媒体展示）（学生分组讨论）在讨论之后，给出答案答：在学习法律方面：培养学习法律的兴趣，读法律书籍，学习和生活密切相关的法律（如：宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。在遵守法律方面：知行统一，学以致用，从身边做起、习惯做起，正确行使权利，忠实履行义务，法律鼓励做到，积极去做，法律要求做的，必须去做，法律禁止做的，坚决不做。在依法维权方面：运用法律武器，同违法行为作斗争，维护我们的合法权益。社会生活中，不仅需要我们每个人遵纪守法，法律的各个环节也许努力。社会生活需要法律的规范和维护，同时道德促进法治建设，法治也为道德提供法律保障，二者相互依存，相互促进，依法治国、以德治国相结合。图片：立法、执法、司法、遵法（多媒体展示）问：图片反映的法律过程应该怎样依法办事？答：立法：严格立法，按照我国法律的制定和修改程序；执法：执法必严，依法行使职权司法：司法公正，减少冤假错案的产生活动：请以“我与法律”为主题，写出你的内心感言。（配乐：秋日私语）学生朗读内容（略）结束语：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。5