10.1法律为我们护航【教学目标】知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。【教学过程】一、 导入新课多媒体播放视频父母遗弃、虐待未成年人。你认为遗弃、虐待孩子的父母将会受到怎样的处罚？学生回答，教师点拨。二、 讲授新课材料：2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：司法机关在党的关爱下，在法律的保护下，我们一天天健康的成长。那么我们未成年人为什么需要特殊保护？聚焦主题，合作探究探究一：我们需要特殊保护晓华的父亲开家长会时，看到初二（1）班的“成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。请问材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法对未成年人的哪几种保护？小华应该怎样做？学生以小组为单位讨论，教师点拨。播放视频未成年人上网问：未成年人为什么沉迷网络？学生思考回答，教师总结。我们需要特殊保护原因一：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。活动二:世界对儿童权利关注历史 20世纪爆发的两次世界大战，使人类认识到儿童是战争的最大受害者，开始关注儿童的权利。1924年，救助儿童国际组织联盟首次提出“儿童权利”的概念。第一份儿童权利宣言在日内瓦诞生。1959年，联合国大会通过了儿童权利宣言，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。1989年11月20日，联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的儿童权利公约。 1990年8月29日，我国政府正式签署了联合国儿童权利公约；1991年12月29日，全国人民代表大会常务委员会批准中国加入该公约。截至2015年，联合国儿童权利公约已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。看完图片、视频和材料后你有什么感受？学生交流，教师总结。我们需要特殊保护原因二：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。探究二：感受法的关爱活动三：你说我说小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他.进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。看完材料，学生思考讨论：（1）你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？（2）小强的合法权益受侵犯他应该怎么办？针对父母的行为，他可以向谁求助？请你帮他想想办法。（3）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？国家构筑保障未成年人合法权益的防线有哪些？学生以小组为单位讨论，教师点拨。我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，给予未成年人特殊关爱和保护。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保护未成年人合法权益的四道防线。(一) 家庭保护明辨是非（1）家庭保护的含义（2）家庭应该如何保护未成年人？提示：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工(二)学校保护（1）学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。多媒体播放学校地震疏散演练（2）学校保护的基本要求包括三个方面：全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针：教育要与生产劳动相适应，使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，培养社会主义的建设者和接班人。)关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。保护未成年人学生的人身安全和健康。(三)社会保护全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。多媒体播放博物馆、科技馆免费开放视频社会保护的基本要求包括：各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。保护未成年人的智力成果权和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。(四)司法保护(1)司法保护的含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。(2)司法保护的基本要求：办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，保证其复学、升学、就业不受歧视。人民法院处理继承案件、离婚案件要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。【课堂小结】同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。【板书设计】法律为我们护航给予未成年人特殊关爱和保护的法律构筑保障未成年人合法权益的四道防线感受法的关爱我们需要特殊保护：原因【教学反思