第十课 法律伴我们成长第一框 法律为我们护航【教学目标】知识与能力 ：知道未成年人需要保护的原因； 理解家庭、学校、社会和司法保护的内容。过程与方法 ：通过对案例分析，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思 维能力和问题归纳能力。情感态度与价值观： 体会法律特殊的关爱和保护。初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。理解家庭、学校、社会和司法保护的社内容。教学难点： 理解家庭 学校 社会 司法保护的内容，体会法律特殊的关爱。【教学准备】：多媒体课件教学过程：一、导入新课：播放歌曲法律托起祖国的希望，师：同学们为什么说法律托起祖国的希望呢？法律又如何托起祖国的希望呢？今天咱们一块学习法律为我们护航这一框题。二、学习新课：（一）：考考你:同学们都受到哪些法律的保护呢？学生回答，教师总结：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法，宪法，婚姻法，义务教育法，劳动 法未成年人的含义凡未满十八周岁的公民。（二）：（1）我国每年约有一万多儿童被拐卖或失踪。（播放视频）。（2）你们青年人朝气蓬勃,好象早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.世界是属于你们的. 毛泽东（3）少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 习近平（4）联合国儿童权利公约旨在为世界各国儿童创建良好的成长环境。该公约规定了少年儿童四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。 播放一段视频，出示三张图片，提出探究问题：未成年人为什么需要受到特殊保护？小组交流讨论，代表展示成果。教师从未成年身心特点，学生地位，社会环境几个方便进行总结 。（3） ：师：未成年保护法中为保障未成年的健康成长设置了四道防线，接下来我们追随着一个案例深入了解这四道防线的内容。第一幕： 小丽： 同学们，你们的生活一定很幸福吧？可老天为什么对我这么不公平？爸爸整天喝酒，还让我跟他一起喝。有时候喝醉了就胡乱骂人，甚至对我和妈妈拳打脚踢，最后，忍无可忍的妈妈选择了和爸爸离婚，可他们嫌弃我是女孩谁也不要我。我先去找妈妈，妈妈说：“别来找我，找你爸去！”我只能又战战兢兢地去找爸爸，爸爸说：“别来烦我，找你妈去！” 我多想有个家，一个温暖的家啊！火眼金睛：哪道防线被破坏？从哪看出的？建言献计：如何巩固该防线。教师引导，师生一块探究问题并教给学生方法。教师总结家庭保护相关内容。第二幕： 小丽： 我经常穿着脏兮兮的衣服去学校，同学们讥笑我是没人要的野孩子，老师不批评他们，反而批评我，说我迟早是要蹲牢房的。一气之下，我开始旷课、逃学，老师便常罚我在寒风中绕着操场跑，在危墙下罚站，还警告我再不好好读书，就要开除我。看来，学校我也呆不下去了，干脆辍学去流浪吧！第三幕：小丽流浪到社会后，先是到一家火锅店打工，可不到一个月小丽被严重烫伤了。火锅店老板把小亮送进医院后就逃之夭夭了，小丽没有痊愈，只能继续流浪。遇到一个社会青年问他要钱，小丽哭着讨饶：大哥，我真的没钱。我父母离婚了，没人要我，我已经两天没吃饭了。社会青年说那好，以后你就跟我干。从此他们一块去营业性的舞厅， 游戏厅。火眼金睛：哪道防线被破坏？从哪看出的？建言献计：如何巩固该防线小组交流合作，展示成果，教师总结学校保护和社会保护相关内容。第四幕：最终，小丽跟社会青年混到了一起，他们沉迷于网络游戏，小丽因抢劫、杀人被警方抓获黑龙江人民法院在少年法庭审理了此案，但未向社会公开，并将其档案进行了封存。黑龙江人民法院此做法体现对未成年人的何种保护？小组交流合作，展示成果，教师总结司法保护相关内容。3、 课堂小结：一个主体：未成年人两部法律：未成年人保护法预防未成年犯罪法三个原因：自身 环境 地位四道防线：家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护四、布置作业：让我们以自己喜欢的方式向全社会发出关心、爱护未成年人的倡议吧！（温馨提示：可以是宣传标语、诗歌、宣传画等形式）这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑