法律伴我们成长教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标：体会法律的关爱和保护。能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律保护自己的合法权益。 知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因，知道用法律手段对未成年人进行特殊保护。【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？老师总结，导入新课。二、新课讲授1：我们需要特殊保护阅读教材95页，运用你的经验栏目。想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？（2）未成年人为什么需要特殊保护？学生回答，老师总结。2：感受法的关爱（1）阅读教材97页，了解：哪些法律对未成年人实施特殊保护？学生回答，老师对相关法律进行简单介绍。（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。（一） 家庭保护阅读相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着 什么样的作用?（二）学校保护阅读相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?（三）社会保护阅读相关链接：什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?（四）司法保护阅读相关链接：什么是司法保护?活动：探究与分享：阅读99页小强的案例，进行小组讨论：（1）如何评价小强父母和网吧老板的行为？（2）小强可以向谁求助？全班交流，老师总结。三、课堂总结（略