第三单元 认识1000以内的数教材分析本单元内容是在学生认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。主要内容包括：估计、数1000以内的数，认识个、十、百、千等计数单位并了解它们之间的关系。1000以内的数读、写。会用不同的方式表示数，会比较1000以内数的大小。本套教材在认识100以内数和万以内数中间，增加了认识1000以内的数，主要基于以下几点思考：第一，学生在一年经验和认知水平都显不足。第二，增加1000以内数的认识单元有利于学生感受生活中常见的数，有利于增强学生的数感。第三，能够满足第一学期段三位数加、减三位数的要求。第四，把万以内数的认识后移到三年级，有利于学生结合学生生活中大量新颖素材感受大数的意义。教学目标1、 在现实情境中理解并感受1000以内数的意义。能认、读、写1000以内的数，能用自己的方法估、数1000以内的数，能用符号和词语描述1000以内数的大小。2、 认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可以表示多位数。3、 在用不同的方式数数、估数、掷点写数等教学活动中，发展数感，培养学生有条理的思考。4、 了解可以用数和符号来描述的生活中一些现象，感受教学日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创造。重点及难点5、 重点：认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可以表示多位数。难点：1、在现实情境中理解并感受1000以内的数的意义，在用不同的方式数数、估数，培养学生有调理的思考。2、感受教学与日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创造。教学建议本单元内容是在学生认识了100以内的数，理解了各位、十位上数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。所以在学习过程中注意以下几点。课时安排本单元共安排7课时，内容编排如下：课时知识点素材与活动第1课时数、估实物，口头数数1、数124枚纽扣电池2、估计、数一杯黄豆第2课时10个百是一千，数位1、 数小正方形拼成的立体2、 借助计数器认识数位第3课时在数位表中表示数1、 在数位表中摆数字2、 在数位表摆小棒3、 在数位表中画图形第4课时用算盘表示数1、 认识算盘2、 用算盘表示数第5课时1000以内数的大小比较比较图书馆的书第6课时整理与复习1、3道复习题2、5道练习题3、猜数游戏第7课时掷点写数写数游戏