桂美版四年级上册美术教案（全册共28页）公共标志教案教学目标：知识目的：认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。能力目的：能用口头语言简单扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用及指向意义。情感目的：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。教学重点：欣赏评述各种类型的公共标志，认识公共标志在生活中的重要作用。教学难点：认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。教学过程：1.教学思路本课是四年级上学期第一节美术课，课文内容是学生很少关注到的公共标志，属欣赏评述学习领域。欣赏评述学习领域的教学需要注重学生的积极参与，激发学生的主动学习意识，克服以往欣赏课以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。针对本课主要是培养学生对公共标志的感受、认识、识别的特点，本课的教学除引导学生对公共标志进行欣赏评述外，还应该适时对学生进行必要的安全教育。课堂教学设计参考（1） 组织教学。教师组织学生以六或八人为一个学习小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。教师检查学生学习材料的准备情况。（2） 故事导入。教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。教师设问:如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态?教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。教师启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。教师小结。（3） 讲授新知。教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标公共标志的构成因素:图形、文字、色彩。公共标志的功能:传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。公共标志的构成特点:形象化、概括化、简明、整洁。教师讲授公共标志的分类:讲解禁止标志。讲解警告标志。讲解指令标志。讲解提示标志。讲解指示标志。讲解禁令标志。讲解指路标志。（4） 学生讨论。教师设置几个问题供学生讨论。色彩的运用对公共标志有影响吗?禁止标志采用什么色彩最醒目?指示标志用什么颜色最好?指路标志为什么有文字?教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。学生讨论，教师巡视。各学习小组选派一名代表发言。（5） 教师进行课堂小结。我爱海洋教案教学目标：知识目的：认识海洋世界生物的多样性。能力目的：认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基本知识大胆自由地表现海洋世界。情感目的：感受海洋世界生物的多样性。培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。教学重点：认识海洋世界的生物。教学难点：海洋世界的构思和表现。教学过程：1.教学思路本课通过观看优美的海洋世界图片或电视电影录像，让学生谈谈海洋世界优美的景象，通过分析海洋世界的图片和美术作品，体验、认识海洋世界的美丽、神奇，学习用笔表现自己想象中的海洋世界。为了培养学生收集信息和处理信息的能力，在课前布置学生收集海洋世界的图片，了解海洋世界，了解海洋世界的生物，了解海洋世界生物的生活环境，使学生课前对本课学习内容有一定的认识和了解，为上好本课打下基础。2.课堂教学设计参考(1)欣赏导人，认识海洋世界。教师谈谈关于海洋世界的话题，引入本课课题。教师展示或播放电视录像，引导学生欣赏、认识海洋世界。学生以小组讨论的方式讨论自己对海洋世界的认识、感受、记忆，开展如果世界上没有海洋，没有海洋生物，我们的生活会怎样的讨论。每组由一名学生说说讨论的结果。教师阶段小结。欣赏课本展示的照片和海洋世界绘画作品。教师讲解海洋知识，引导学生认识海洋世界生物。适时对学生进行环保教育:海洋是人类生存环境中重要的一环，没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界，爱护海洋就是爱护人类自己。(2)讲授新知，学习海洋世界的表现方法。教师扼要介绍海洋生物:海洋植物:海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。海洋里的植物都称为海草。有的海草很小，要在显微镜下才能看见;有的很大，能长到几十米甚至几百米长.它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。海洋鱼类:栖息于海洋水域的鱼类。教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。(3)学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界。(4)作业展示，体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。彩墨画鱼教案教学目标：知识目的：学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。能力目的：学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。情感目的：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。教学重点：掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。教学难点：鱼形的把握和水分墨色的运用。教学过程：第一课时（1）欣赏导人，认识中国画。教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样的讨论。学生发表讨论结果。欣赏课本展示的照片和中国画作品。教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。（2）讲授新知，学习中国间的表现方法。教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述执毛笔的正确坐姿。教师巡视学生的坐姿。教师讲述水墨画(指纯用水墨不着彩色的中国画)用笔、用墨的方法。教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤:用中锋勾画出鱼的轮廓。用淡墨染鱼的鳝和尾。用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。染色，完成。（3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易跑墨。教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。（4）作业展示，体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。第二课时第一课时学生己掌握了用水墨画鱼的方法。中国画工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程，但成就感还不够强，在这种情况下进行第二课时的学习，主要是使学生更为熟练地学会用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。四、教学建议1.教学中讲授知识要结合欣赏，以扩大学生的知识面。有条件的学校可运用多媒体教学。2.中国画有一定的程式和技法，特别是用笔用墨的方法。教师可让学生在动手画鱼前，先用几分钟时间练练笔，对用笔用墨有一定的体验。3.教学中教师的示范至关重要，许多技法问题经课堂演示便一目了然。学生练习时教师再加以辅导。家乡的桥教案教学内容：本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制家乡的桥梁模型的设计与制作或画出心目中的家乡的桥梁形状。教学目标：(一)课程目标：学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的家乡的桥梁模型。(二)知识与技能目标：学生能够根据家乡的桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，写一篇相关艺术考察报告。(三)过程与方法目标：学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的家乡的桥梁模型或画出心目中的家乡的桥梁形状。教学重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生家乡的桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。教学难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质家乡的桥梁模型设计制作的设计思。提高学生的动手制作能力。教学准备：1.教具：多媒体课件、范作等2.学具：学生搜集和查找的资料、纸材、刀、玻璃板、尺等。教学方法：1、情景导入法通过创设情境、欣赏交流的方法，让学生最大限度的参与，积极尝试。2、自主探究法，学生在欣赏、感受、体验的过程中体验美术活动的乐趣，培养了学生的创新意识和高尚的审美情操。教学过程：(一)欣赏导入：1、学生欣赏家乡的桥梁模型。(运用多媒体并结合纸质家乡的桥梁模型实物) 2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些家乡的桥梁?这些家乡的桥梁的造型有何不同?(对家乡的桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。) 教师：古往今来，家乡的桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对家乡的桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的家乡的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。演示讨论：1、展示家乡的桥梁立体贺卡。2、平展贺卡，展示平面效果。3、演示制作家乡的桥梁折纸立体贺卡。4、学生观察思考：1)材料要求2)结构要求3)制作步骤4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。(三)学生尝试动手：1、学生制作折纸家乡的桥梁贺卡，写上祝福的语言。(注意：设计卡片时应要考虑文字的位置。) 2、展示好的作品，同学之间相互交流。(四)欣赏讨论：欣赏不同造型的家乡的桥梁图片，激发学生对家乡的桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大家乡的桥建成通车，标志着中国家乡的桥梁建设的一个飞跃。2、位于湖南省通道县的普修家乡的桥，建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。3、河北省赵县的安济家乡的桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱家乡的桥。考察安排：1、把全班分成几个考察队。2、分配考察任务。选出组长。3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。(六)课堂小结：布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。巧用空瓶子教案教学目标：知识目的：学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。能力目的：学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。情感目的：增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。教学重点：利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。教学难点：空瓶子艺术造型的创意设计。教学过程：（1） 欣赏空瓶子造型。组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。（2） 认识空瓶子造型的设计原理。教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术提问:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的装饰手法有哪几种?学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法:构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过合理加工后，可做成大致形体。装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。（3） 学习设计空瓶子造型。教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。教师讲述本课作业要求。布置学生作业。学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。（4） 展示设计创作的作品。学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。（5） 师生共同评价作品。组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用途，打算把它们放到什么地方。学生谈一谈学习本课的收获和心情。（6） 教师进行本课学习小结。教师节的祝福教案教学目标： 1学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。可渗透的法制内容 中华人民共和国教师法2、通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力，造型表现能力和口头表达能力。3培养学生从小养成尊师重教的好习惯。教学重点：用各种材料制作一件小工艺品作为教师节的礼物。教学难点：材料的合理运用及作品的制作。课前准备：学生课前收集有关教师节的资料（文字或图片），以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。可渗透的法制内容 中华人民共和国教师法。 第六条 每年的九月十日为教师节。 教学要求与方法要求：了解，应用。方法：开展活动，激发情趣，师生互动。 示例或说明渗透理念：老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。渗透环节：1.结合本课教学，设计主题活动：诗朗诵我的老师，表达对教师的热爱和敬佩之情，同时播放师生情的相关图片，进一步激发学生对教师的敬爱之情。2.讨论交流：(1)教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们的成长离得开教师吗？(2)国家把每年的9月10日法定为“教师节”，你知道吗？教学过程：1、激趣导入教师引导学生谈谈教师节（和节日相关的如：9月10日教师节、感恩、鲜花、礼物）。引导学生以尊敬教师为主题，回忆教师和你之间的美好故事，有什么事情最让你难忘？（小组讨论、小组汇报）2、欣赏、发现、探究教师出示各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，让学生欣赏。学生分组选择小组喜欢的作品，探究归纳制作方法。（教师给予点拨、解释）师生共同归纳出基本方法。纸：折、剪、卷、贴等方法；彩泥：搓、捏、刻、卷等方法；布：剪、缝、卷等方法；石头：粘、画、组合等方法技法体验（可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题）3、材料的联想与使用学生仔细看教师范作和课本上的学生作品并思考：这些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？学生分组讨论，选择制作材料和制作方法。4、实践创作学生分小组设计制作一件教师节礼物，教师对制作方法和色彩搭配进行指导。5、 小结收拾好材料和工具，保持教室卫生。布置下节课所需工具。用窗帘装饰窗口教案教学目的：1、学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识、锻炼手和脑的协调能力。2、发展学生的形象思维能力、想像能力和初步的室内装饰能力，使学生领悟设计与应用的实际内涵。3、 激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。教学重点：画一幅家乡美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个有窗帘的窗口。教学难点：风景画创作，窗帘式样的设计、制作。教学过程：第1课时1、 组织课堂。2、新授。（1） 开场语：今天我们学习有窗帘的窗口，这一课分两部分，第一部分绘画，第二部分为制作窗帘。（2） 请学生看看窗外景色，指名作简要描述。（3） 记忆，联想，你喜欢什么样的景色。生答：有山有水、有花有草、小桥流水、田园风光（4） 展示窗帘的条纹，简述条纹的规律。3、学生作画，教师巡视指导。4、小结，提出下一节需要的工具。色卡纸、瓦纸、剪刀、胶水第2课时1、教师拉动教室窗帘，导入本课学习。2、展示教师示范作品，引导学生认识窗帘的实际用途。3、观察分析，了解窗帘的设计制作原理。4、指导学生选择窗帘布的色彩。5、讲解制作步骤：（1） 折好完成的布帘。（2） 按一定宽度作正反折叠。（3） 在瓦纸上粘帖幔，再帖上图片。（4） 粘帖窗帘。6、学生四人一组，各自分工，制作窗帘，教师巡视指导。7、展示学生作业，学生相互评赏。8、教师小结。陶罐教案教学目标 ：1、掌握基本的立体彩绘技巧。通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力。 2、学习多途径获得相关知识的能力。学习活动中培养学生的交往能力。 教学重点：掌握图案的设计，色彩的搭配以及彩绘技巧。 教学难点：对陶瓷艺术的理解与欣赏。 教学过程：（一）介绍彩陶艺术的有关知识 揭示课题：彩陶的艺术美与科学美 彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。 产生的时间：新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带 划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志. （二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合 彩陶的艺术美 造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等， 以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。 色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感 纹饰美：内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美” 形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美 彩陶的科学美 巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火 颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色 合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求 （三）作业：用一句话来概括彩陶之美。 （四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。 点评:该课的课件制作精美,在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中,使学生产生了强烈的审美共鸣.因而,当该课结束前,教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。画古塔教案教学目标：知识目的：引导学生通过欣赏各种古塔的图片，了解我国古塔的建造历史和建筑文化.感受古塔的艺术美。技能目的：学习用线条描绘一座古塔，表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力，表达自己的情感。情感目的：培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。教学重点：学习用线条表现古塔的造型。教学难点：画面的构图及塔的造型结构表现。教学过程：（1） 故事导人教师讲述有关塔的故事导人本课学习，让学生对古塔有初步的感性认识，激发对塔文化的学习兴趣。（2） 欣赏惑受教师讲述古塔文化，从美术的角度引导学生去初步感受塔建筑的造型美。教师展示课前收集的有关塔的各种图片资料，提供给学生欣赏。（3） 小组讨论教师以古塔为题.设置问题引导学生讨论:你的家乡(或居住的城市)有古塔吗?它是什么样子的?结构、造型复杂吗?有什么特点?塔有什么功能?古塔给人们什么感受?教师组织学生以小组学习的形式开展小组讨论，教师参与其中。学生汇报讨论成果。（4） 讲述新知教师引导学生观察古塔的造型特点:多层建筑、下大上小，均衡堆成，造型优美，外形有圆形、方形、六角形、八角形等。教师讲述线描的绘画表现方法，强调在绘画时，表现的线要持续，不能断线太多。（5） 示范作画教师讲述如何描绘一座古塔。在纸上定点。(即定塔的位置)画塔的大型。画塔的隔层细部。再深入描绘细节，画出古塔周围的景物，整理完成。（6） 学生作业学生在课本上或在教师和自己收集来的塔的图片资料上选择自己感兴趣的一座古塔进行绘画。学生各自做作业，教师当堂指导。（7） 展示评述学生作业展示，教师组织学生对作品进行欣赏。学生对自己的作品进行评述。（8） 课堂总结点出来的画教案教学目标： 1、体验不同媒材工具的色彩使用效果。 2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力，通过游戏 活动初步认识常用色彩及形状。 教学重点：了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。教学难点：用红、黄、蓝的小点创作一幅作品。教学过程： 一、欣赏感知： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树不同色彩代表我们的班集体构成。 二、探究实践 ：1、这棵大树代表我们的班集体：如色彩单纯它不是一棵完整好看的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树色彩丰富。就像修拉的这幅作品一样，我们都是一些不起眼的点组合在一起就是一幅美丽的画。2、教师出示关于画树和风景的色彩名画，教师展示其中一扶修拉的，提出问题：如何制作出这种色彩效果，远看如何？ 3、教师总结并演示实验结果：近处是点彩，远处成一体。 4、学生模仿大师作品实践。在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。 三、展示评价，教师主导相互评价。1、学生谈谈自己的创作体会。2、进行开放式的交流、评价活动。表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖。水中的倒影教案教学目标：1、知识目标：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。2、能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。3、情感目标：增强学生的环境保护意识。教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。教学难点：对印方法的掌握。教学过程：一、创设情境，导入新课1、让学生欣赏一些有倒影的风景图片。2、学生说说美丽的倒影二、欣赏画家作品，学习对印的方法1、教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的红色的浮筒。2、学生分组讨论表现倒影有什么方法（教师提示学生思考除了绘画以外的方法）。3、 每组由一名学生说说讨论的结果。4、 教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部分用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想要的图形。5、欣赏课本上的学生作品。（让学生了解除山水外，建筑人物都可以入画）6、学生作画（教师巡视指导）。三、展示学生作品，师生进行评价1、小组展示学生作品，进行自评，互评，师评。2、每组派一名代表发表意见，评比“最佳合作奖和最佳创意奖”。四、课后延伸把自己创作的作品进行简单装裱，挂在家里或送给亲朋好友。家具教案教学目标：1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具的基本结构，掌握简单的家具制作方法。3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，产生表现美好生活的愿望。教学重点：了解家具的结构，设计和制作家具。教学难点：家具的制作以及家具的有机组合。课前准备：学生收集有关家具的资料（文字或图片），以下组为单位准备彩色纸、纸盒、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程：（1）游戏导入。引导：教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把纸盒设计成什么物体。教师用剪刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，由此引出课题家具。（2）交流、欣赏、发现交流：学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。欣赏：教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色彩、功能等方面进行欣赏。展示一些造型别致的家具图片时，提示学生：随着家居装饰的不断升级,家具也发生了很大的变化，家具从过去单一的实用性转化为实用与艺术相结合。探索发现：教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放到学生手中，让学生欣赏后拆开再组合，并在小组中讨论研究交流：家具大多是什么形状的？可以运用什么方法制作家具？教师小结：家具基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。方法：制作基本形，后进行添加、组合、装饰，也可以直接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样设计。学生相互交流想法，在交谈中得到启发。教师引导学生对所带材料进行联想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）实践制作学生小组讨论选择制作哪个房间（餐厅、客厅、书房、卧室等）的家具、家具的具体制作方法及小组成员的分工安排。学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时应注意美观且功能实用，注意造型与色彩的搭配。（5）展示与评价学生分组把家具布置成房间的一角，互相参观欣赏、评价，给予建议。教学效果：学生能利用现有材料制作出家具的基本形，并在此基础上进行装饰完善，以合作的形式完成房间一角的布置，作品相对完整。能力弱一些的学生也能制作出家具的基本型小导游教案教学目标：1、通过学习，使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景光，学会用各种材料制作旅游帽和小旗子。2、培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人翁的意识。教学重点：用合适的材料制作旅游帽和小旗子。教学难点：帽子造型的制作、创新和课堂活动的有序组织。教学过程：一、导入教师简单介绍自己家乡，从地理位置、风景、文化、民俗风情等方面描叙。导入新课，板书课题。二、欣赏1、学生以四人为一小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、家乡的自然风光与人文景光的照片，个别学生做小组汇报：介绍家乡特色。2、引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风光和人文景光。三、探究与制作1、同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子的制作和装饰方法（旅游帽的部件和材料）。2、学生合作学习制作旅游帽、小旗子A、准备一根小棒用细彩纸缠绕用白乳粘好B、将彩色纸裁成几何形状粘贴在细棒上完成旗子的基本形状C、用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字或图案四、教师组织学生玩“小导游”的游戏五、课堂小结学生谈本课学习的感想和收获。饲养场教案教学目标：知识目的：了解饲养场，了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作方法。能力目的：能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的环境，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。情感目的：培养学生关注动物和关注环境保护的情感。教学重点：用泥巴表现小动物的造型。教学难点：如何表现小动物的形象。教学过程：（1） 让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。（2） 播放相关录像，出示小动物图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。（3） 教师：这些小动物，如猪、羊、鸡、鸭、鹅、兔，你们熟悉吗?你们能回答以下问题吗?小动物的身体特征有哪些?小动物的生活习性有哪些?小动物吃什么食物?小动物的生长年限有多长?你还知道哪些关于它们的知识?（4） 在制作泥塑前，教师简单分析课本的图片。教师提问：你能用泥塑表现它们吗?如何表现?学生讨论。教师引导学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。（5） 教师归纳制作的技法与步骤：设计表现小动物的方案。用泥巴捏成形。再做刻画、添画，使其更形象。适当添加环境(把小动物归类圈养在饲养场里)。（6） 学生做作业。每人用泥巴捏一两只小动物，或小组合作制作一组小动物。（7） 教师小结、讲评。表扬课前资料准备充分的学生。表扬最佳合作搭档，加强学生的合作意识。展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。冬日的景色教案教学目标：1、知识目标：让学生了解色彩基本知识，认识冬日色彩的美丽和冬节气候的常识，培养学生扑捉自然景物特征的能力。2、能力目标：学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现在冬天里的雪景、雨景或刮大风的景象。3、情感目标：通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发学生热爱生活的情感。教学重点：学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。教学过程：一、引导发展阶段1、说。启发学生回忆冬天的景象教师提问：你喜欢冬天吗？冬天有什么景象？冬天的气候是怎样的？冬天里你们都做什么事情？在户外做什么游戏？冬天的色彩与夏天的色彩有什么不同？2、看。教师播放有关冬日景色的录象或展示有关图片、画册，加深学生对冬天的认识。3、议。学生以小组为单位，开展讨论活动（教师参于集中），师生一同议一议冬日里发生另人愉快的情景。二、实践体验阶段1、教师简述冬天里为什么会出现寒冷的天气，为什么会有风、雪等自然现象。2、认识大自然在冬节常见的色彩（教师讲授色彩的冷暖知识，并让学生说哪些颜色给你寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬日的联系）。3、教师引导学生欣赏课本中图片和美术作品，讲述雪花的表现技法，鼓励学生大胆想象，大胆摸索表现技法。4、学生用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的画笔，使画笔头上的白色颜料溅到有色纸上形成雪花效果。5、学生用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料，点在有色卡纸上形成雪花效果。6、教师讲叙作业要求和作画步骤：a、构思。想一想要表现什么。b、构图把构思用铅笔画出草图。c、画正稿。草图定型后，用铅笔认真的勾画画面。d 、上色。用颜色在正搞上色。e 、表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。f 、整理完成。作品完成之前，作一次整体的修饰和补漏。三、展示评价展示学生作业，进行师生互动评价。四、教师小结欢乐的民族节日教学目标：1、让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，和睦相处，共同建设我们美好的家园。2、让学生了解少数民族的节日，文化习俗，以及少数民族服饰等，并能进行有创意的绘画。3、感受民族文化，增加学生的民族自豪感。教学重点：引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作一副表现少数民族节日热闹情景的作品。教学难点：画面构图和人物动态的把握。教学过程：一、欣赏导入1、播放有关少数民族节日的录象片或相关图片，激发学生兴趣。2、学生谈谈观后感（提示学生从场面、色彩、服饰、有关典故和传说3、教师作小结，引出课题。二、深入探索1、欣赏课本中图片，探讨以下问题：我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称？你对课本中哪副图片最感兴趣，为什么？课本上提到的这几个少数民族节日你了解吗？2、教师把收集到的其他少数民族节日的图片，资料展示给学生看，并分组讨论：不同的民族有不同的风俗习惯，你能说说吗？各民族的节日非常热闹，你觉得什么地方吸引你？3、欣赏课本上的学生作品，让学生简述画面表现的内容及自己的理解和感受或建议。三、出示作业要求，学生绘画1、出示作业要求：构图饱满，主题人物突出。2、学生绘画，教师巡堂指导。四、作品展示评价展示优秀作品，师生共评。邮票上的图画教案教学目标：知识和能力目的：(1)通过设计邮票，学习邮票的基本知识，了解、掌握邮票的设计方法，培养学生初步的设计意识和审美情趣。(2)使学生初步了解邮票的票面结构及实用价值、艺术价值。情感目的：通过设计邮票，培养学生关注生活、热爱生活的意识，引导学生在学习活动中体验学以致用的设计理念，初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。教学重点：指导学生在图案、文字、色彩上放开手脚，大胆创意，设计制作一枚符合功能要求的邮票。教学难点：邮票票面设计的合理性和创新性。教学过程：(1)故事导人。教师课前收集有关邮票的知识和故事(或自编故事)，在上课的第一时间讲述，以激发学生学习本课的兴趣。教师提问:谁给自己的家人、朋友、同学寄过信?怎样使用邮票?同桌之间讨论。学生回答问题，教师归纳，导人新课。(2)学习新知，认识事物。教师提问:你集邮吗?你收藏的邮票有哪些品种?它们是什么样的邮票?学生自由回答。教师小结学生的回答。教师把课前准备好的邮票纪念册传给学生观看，引导学生欣赏课本提供的邮票范图，启发学生回答问题。师生一起欣赏和分析邮票票面图案纹样，邮票票面所表现的内容有:人物:历史人物、国家元首、科学家、艺术家、体育明星等。风景:世界各国的名山大川、名胜古迹、古今中外著名建筑等。动物:老虎、狮子、熊猫、十二生肖动物等。植物:各种花草树木。教师引导学生认识邮票的种类:普通邮票:指一般常见的邮票。发行时间长，发行量大，票面纹样成组成套。面值从低值到高值排列。纪念邮票:纪念邮票除具有普通邮票的作用外，票面纹样还具有很强的纪念意义，这种邮票一般都限额印制，其发行量和套票枚数都少于普通邮票，是集邮爱好者主要的收藏对象。特种邮票:纪念邮票和普通邮票以外的以特定选题为图案的邮票。它的范围很广，包括自然、历史、社会、文化、艺术、政治等各个方面。教师引导学生认识邮票票面的构成元素:图案纹样、面值、发行国国名、文字标记、发行时间、齿孔，缺一不可。教师示范邮票的设计步骤:确定票面的形状和票面的面积、所要表现的内容。用铅笔把构思以草图形式画出来。定稿后，将票面图案、面值、文字等细致地画出来、写出来。给邮票着色，并画上齿孔。设计要求:所设计的邮票票面纹样要有主题，面值要具体，写明20分、80分或者是260分等，还要有票面文字，纪念邮票还要写明纪念标题。(3)设计创作，大胆实践。教师布置作业:按设计步骤设计一枚邮票。学生做作业，教师巡堂指导。(4)展示评价，享受成功。作业完成后，教师选用一个合适的形式把学生作品一一展示。师生共同评价本课作业情况，共同享受成功的喜悦。教学评价以自评为主，学生互评应渗透在学习交流活动中，教师是评价的组织者，在恰当的时候帮助学生找准评价点，可激励、可概括、可提炼学生的评价。(5)教师课堂小结。元宵节灯