桂美版二年级下册美术教案（全册共24页）富于幻想的动漫形象教案教学目标：1、认识动漫形象造型的艺术特性以及动漫作品中表现的内容特征与情感。2、用口头语言或书面语言描述、评价动漫形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。3、初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学重难点：教学重点：引导学生欣赏动漫形象，认识动漫形象的艺术特点，提高学生对动漫形象的欣赏能力。教学难点：一定学生用口头或书面语言对动漫形象进行描述，说出其特点，表达自己的感受.教学过程：一、认识描述组织教学，导入新课。引导学生讲述暑假是如何度过的，发生了什么愉快的事情，看了那些有趣的书和好看的电影、电视，哪本书或哪部电影、电视给你留下了深刻的印象，为什么。学生交谈议论暑假所见所闻。教师出示课前准备的动漫图书、图片，或通过多媒体教具播放动漫录像。二、德育渗透1、你喜欢什么样的动漫形象？为什么喜欢？2、我们都希望自己是一个受人欢迎的人，在生活中我们应该怎么做才是个受欢迎的人呢？3、中国有很多生动可爱的动漫形象，你知道有哪一些吗？教师展示一些具有民族特色的动漫形象，例如大闹天宫、宝莲灯、牧笛、猪八戒吃西瓜、九色鹿、渔童等。教师简述九色鹿的故事情节，教导学生待人处世要忠诚老实，做任何事情都不可忘恩负义。三、欣赏评述学生欣赏课本中的动漫形象，从造型、特色方面说一说为什么喜欢这些动漫形象。认识动漫形象的艺术特色：抓住原形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括、简练、鲜明。分组讨论。小组代表发言。四、评价拓展教师根据各组发言作总结。这节课你学会了什么？还有什么问题和哪些想知道的内容？布置学生课后查找动漫资料，为下一课做准备。儿童乐园教案教学目标：1、通过回忆、想象，创造性地表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力。2、培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱。教学重难点：教学重点：引导学生通过回忆、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画。教学难点：运用各种手法表现有创意的儿童乐园。教学过程：一、创设情境，回忆体验。1、播放有关儿童乐园的录像，引发学生学习兴趣。2、提出问题，引发学生对儿童乐园的记忆和感受，让学生结合生活经验，激发强烈的探究兴趣。导入新课。二、小组交流，大胆表现。1、学生小组讨论：你居住的地方有儿童乐园吗？你去过儿童乐园吗？你家附近什么地方最好玩？2、学生谈谈自己对儿童乐园的体验与感受。三、师生互动，发现探讨。1、教师通过丰富的图片和视频资料，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园里的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，满足学生的直观感受。2、学生分小组讨论交流后畅谈自己的想法。3、教师小结学生的讨论结果。四、自主表现，合作交流。1、开展“我是小小乐园设计师”竞赛活动。2、教师鼓励学生大胆创作，敢于表现。3、学生采用多种美术形式来表现记忆中或想象中的儿童乐园。4、教师鼓励学生开展合作学习。五、展示评价1、举办作品展示会。学生相互展示作品，相互欣赏，谈感受，提建议。2、设置“最佳设计奖”和“最有创意奖”来激发学生的参与热情。六、课后拓展建议学生在家长的帮助下开展“发现美观的物象”社会调查研究活动，鼓励学生多多观察生活，发现美的存在。我们的校园教案教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。教学重难点：教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图。课前准备教学过程：（一）导入阶段：1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。（二）发展阶段：1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？（三）强化阶段：1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。（四）表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想象的校园的作品。2、教师巡堂指导学生作画。（五）展示阶段学生上台展示自己的创作作品。狮子舞教案教学目标：1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重难点：教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。教学过程：（一）导入阶段：1、猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？2、出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）发展阶段：1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。（可以让学生上台模仿。3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化阶段：1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想象与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现阶段：1、学生创作，可自己画，也可合作完成。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。2、学生分组尝试表演狮子舞。斗牛赛马真热闹教案教学目标：1、显性目标：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。 2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。教学重难点：教学重点：引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。（二）发展阶段：1、教师出示纸造型“赛马”，数名学生演示赛马的激烈场景。2、学生自由组成学习小组，将教师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步探究“赛马”的制作过程。3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程：a、学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。b、学生总结学习成果。4、请学生讲述纸马的做法。（三）强化阶段：1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。2、思考：用纸做造型时如何表现。3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。（四）学习、制作阶段：1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。（五）展示、评价阶段：同学之间进行自评和互评。奖杯与奖章教案教学目标：1、认知目标：通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。2、技能目标：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想象的能力。3、情感目标：培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重难点：教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。教学过程：（一）导入阶段：1、组织学生进行游戏活动。2、分发奖杯事奖章。（二）发展阶段：1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。意义、造型、图案、色彩3、小结学生的讨论结果。（三）强化阶段：1、引导学生大胆选择不同材料和表现方法。2、给学生演示制作奖杯：用饮料瓶做杯体。空盒子做底座。用泥团捏成奖杯的形状。（四）作业阶段：1、学生作业。2、教师巡堂指导。（五）展示评价阶段：向学生颁发不同的奖杯，并说说颁奖的理由。多功能的衣服教案教学目标：1、德育目标：用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维；2、知识目标：培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。教学重难点：教学重点：运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。教学难点：如何设计新颖的服装。教学过程：（一）导入阶段：1、出示课件：一张杨利伟的照片。你知道他是谁吗？2、他身上穿的衣服有什么特点？他为什么要穿多功能的衣服呢？因为太空中的特殊环境。所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用，它里面有有通信系统、还有命保障系。3、师小结：这是一件多功能的衣服。4、引出课题：多功能的衣服（二）发展阶段：1、除了宇航服之外，你还认识我们生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老师带来了几件多功能衣服，你能看出来它是用在什么职业上吗？2、出示生活中多功能的衣服图片，师生共同讨论多功能衣服的特点。（1）消防服耐热，不导热；硬度小，软，醒目；轻巧，密度小。（2）潜水服防水、保暖、防压。3、我们生活中还有哪些多功能的衣服呢？交警的荧光交通服、摄影家多口袋摄影服、冬天穿的保暖内衣。（三）强化阶段:1、欣赏提高：欣赏课本中学生的作品，说说你最喜欢哪一幅。从衣服的样式、功能和色彩方面进行解说。2、师生合作范画，启发学生创作思维。3、创设情境，激发学生创作意识。贺老师准备开一间多功能服装店，想公开招聘一些多功能服装设计师，同学们，现在请你们在纸上设计一件多功能衣服来参加贺老师的招聘会吧。（四）表现阶段：1、学生创作2、教师巡堂指导（五）展示阶段：展示学生的设计草图，从衣服的多功能方面进行评价。未来生活教案教学目标：1、情感目标：对生活的热爱，对理想的追求。2、知识目标：对“未来生活”这个主题的想象画的创作。3、能力目标：想象思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。4、发展目标：热爱科学，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。教学重难点：教学重点：启发学生想象思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想象画。教学难点：启发学生想象思维，激发学生创作热情。教学过程：（一）导入阶段：、请同学们想一想，一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？、一百年之后除了地球，我们人类还到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？（二）发展阶段：、教师演播节选的科幻影片，激起学生对未来生活的更多的思考。用直观的图像把学生引入课题，使学生对于未来的联想有一些具象的参考。、师生共同欣赏、分析、探讨课本上的科幻画作品，在教师的提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路。你喜欢哪一幅画？为什么？看了这些作品你有什么想法呢？如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？（三）强化阶段：、教师小结学生的反馈，分析学生关于未来的联想哪些适合构成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指出。、教师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤。构思。想一想，要画什么内容。用铅笔画稿。先画主体，再添加背景。勾画细部，整理完成铅笔稿。涂上颜色。整理完成。（四）作业阶段：、学生作业要求学生对未来生活展开联想并把它给画出来。要求构思新颖独特，具有未来生活的气息。要求构图饱满，色彩丰富。、教师巡堂指导。亲爱的爸爸教案教学目标：1、知识目标：通过回忆把熟悉的人物描画出来。2、能力目标：人物形态、神态的描绘。3、情感目标：培养学生对父亲的热爱。4、发展目标：人物的绘画技巧。教学重难点：教学重点：学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。教学难点：人物形态、神态的传神描画。教学过程：（一）导入阶段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能说说你爸爸的长相和经常表现的一些表情动作吗？（二）发展阶段：1、请几个能把爸爸描述得生动传神的学生，上讲台用粉笔把自己的爸爸画一画，然后老师与学生一起来评一评，看看画得像不像。2、教师通过范图我的爸爸进行画面人物分析，问：你最喜欢哪一幅画？哪个小朋友画自己的爸爸画得最好？你认为哪一幅画在形态、神态上表现得最好？哪一幅画的色彩最吸引人？3、师生共同赏析课本中的范图。教师应从人物形神、画面的色彩和构图等方面进行引导赏析。（三）强化阶段：1、教师讲解绘画方法和步骤：画形，画人物形态。画细节，画五官、衣服的装饰、背景。涂色，完成。2、 教师布置学生作业：要求学生根据回忆把爸爸画出来。要求把爸爸的形态、神态生动地描画出来。要求构图饱满，色彩搭配得当。（四）作业阶段：1、学生作业。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：将作业陈列在教室内，全体学生观摩，评一评，说一说。夜空教案教学目标：1、情感目标：培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。2、认知能力目标：掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。教学重难点：教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。教学难点：有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。教学过程：（一）导入阶段：1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。3、学生分小组讨论，教师小结。引出课题：夜空。（二）发展阶段：1、教师出示多幅表现夜空的作品，引导学生欣赏。2、教师示范蜡墨画的画法：构思构图，用铅笔轻轻描稿。用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。涂色。用毛笔蘸墨在画面上平涂，覆盖整个画面。整理完成。3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑，那是因为水和蜡不相溶。（三）强化阶段：1、教师讲述本课作业的要求。2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。3、学生分小组讨论自己要创作的构思。（四）制作阶段：1、学生制作2、教师巡堂指导（五）作业展示：学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。面具教案教学目标：1、情感目标：在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。2、能力目标：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3、知识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面貌一新具的来源、发展及其形式美。教学重难点：教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。教学难点：巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。教学过程：（一）导入阶段：1、请学生上台表演小鸟，教师点评该生的语言、动作。2、将小鸟面具让该生戴上，让其再表演一次。3、学生分小组讨论，前后对比，突出面具的作用，引出课题。（二）发展阶段：1、学生讨论，面具有什么作用？2、赏析作品，启发学生的创作意识。3、教师引导学生了解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。（三）强化阶段：1、教师鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的面具。2、教师启发、引导学生总结、归纳面具的制作步骤。（四）制作阶段：1、学生制作 2、教师巡堂指导（五）作业展示：1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。2、教师总结。步行街教案教学目标：1.学习运用对称知识，用对折、画、剪等方法设计制作一幢房子和人物，组合成一条步行街。2. 培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。教学重难点：教学重点：学习先折后画再剪的方法，设计制作一幢能竖立起来的建筑物。教学难点：组建步行街整体规划的合理性。教学过程：一、创设情景，导入课题谈话引入：教师讲述乡镇集市和城市商业步行街的情景，引发学生对集市或街市的回忆，激起他们的学习兴趣。二、探究质疑，自主学习教师提问：你们画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌子上吗？学生谈论用什么办法可以使画在纸上的房子能立在桌子上。学生代表陈述本小组讨论的结果教师小结并解答学生的疑难问题。三、讲授示范，举一反三教师演示：教师拿一张图画纸竖放在桌子上，但纸没能站立。教师把纸对折再展开，纸就竖立在桌面上了。提问：纸为什么能站立呢？学生回答。教师解答：这个问题表面上看似简单，实质上它已经涉及到数学知识和物理知识。首先，一张只有两维空间（长与宽）的纸经过折叠之后，纸面就增加了一条直线痕，这条线痕使纸面一分为二，使纸面的数量增加，由两个面（前与后）变成了四个面。把折叠的纸打开后，纸面形成了两个相加等于360的角，使纸面的物理质量改变，变得很坚挺，纸面由于有了角度，也就能站立起来了。教师讲授如何在对折的纸上设计建筑物：1、把纸对折2、在纸面上画房子的轮廓线3、用剪刀剪下房子4、上色5、把房子竖立在桌子上教师讲述设计作业要求四、设计创作，大胆实践学生按照教师讲授的方法进行构思，设计创作教师巡堂指导。学生完成后进行作业展示。教师对学生作业进行评价小结。队日教案教学目标：1、了解少先队队日的意义，通过对“队日”的表现活动，学会场景式的绘画表现形式。2、用绘画的方式进行队日活动的人物造型表现，初步培养学生的想象能力和自由创作的能力。3、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。教学重难点：教学重点：通过回忆、想象，画一个有意义的队日活动的画面教学难点：大胆地、有创意地表现队日活动的场面。教学过程：一、课前准备1、布置学生设计一个有意义的队日活动形式。2、师生共同查找有关队日活动的画刊、图片或录像资料。二、感知与启示1、学生分小组展示盒欣赏收集到的资料。a.讲述自己对队日活动的认识。b.展示自己收集到的有关队日活动的各种图片资料2、教师播放录像a.师生共同欣赏队日活动的录像资料或其他资料。b.教师讲述集体过队日的必要性、意义和作用。3、模拟过一个有意义的队日活动。三、探讨与交流1、学生以小组为单位说一说自己设计的队日活动方案。2、教师参与讨论，归纳和提炼学生的构想，启发学生回忆和想象。四、构思与创作1、学生根据自己的回忆或想象，大胆自由地进行创作2、教师巡堂辅导。a.教师引导学生进一步通过回忆、联想、想象，进行扣紧主题的造型表现学习活动。b.教师在造型表现学习过程中提示学生要大胆构思，不拘泥于现实中的队日活动，可以展开想象，大胆创新。c.对不太愿意与人交往的学生或没有加入少先队的学生，教师应鼓励、带动他一起参与集体游戏和学习生活。五、评价与交流1、学生展示作业，讲一讲自己的创作构思、画面内容。2、评一评最有创意的画。a.谁的画画面最好看？b.谁表现的活动题材最好？3、教师小结。夏日里教案教学目标：1.了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。2. 学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。3.激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学重难点：教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘画的方法表现夏日的生活。教学难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。教学过程：一、创设情境，导入新课通过播放夏日景象的录像片段来创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课教学。教师提出问题：你最喜欢夏日的什么活动？你知道构成夏日的色彩有哪些吗？引导学生回忆夏日的丰富生活，让学生在小组里交流讨论自己对夏日的感受及分享在夏日里快乐的经历。二、感悟认识通过欣赏春、夏、秋、冬色彩构成图片，比较夏日色彩与其他季节的区别，让学生认识到构成夏日的色彩是翠绿、深绿、蓝色、红色等，加深对夏日的色彩的认识。欣赏南方海滨人们在沙滩嬉戏游泳的图片或摄影作品及各种素材的学生作品，让学生感受摄影作品与美术作品的不同，启发学生用艺术的手段表现真实景物。提出问题：你要表现夏日里的什么情景？你准备画什么？让学生把自己的构思大胆地用口头表达出来，教师及时表扬创意好的学生。三、学习创作方法。创作步骤：一般的创作画都经过构思选材构图画稿细节刻画着色完成创作这几个步骤教师对人物动态进行分析：1、观察范画，了解描绘人物正、侧面的不同方法。2、利用方形纸条作分解卡片，分析人物四肢动作，为学生下一步绘画作铺垫。四、创造表现学生进行创作，教师提示学生在创作的过程中，表现夏日的人物与景物要画大一些，放在主要位置，然后再添画其他背景，着色时大胆用上夏日的色彩五、交流评析。学生把画好的作品拿出来展示。教师鼓励学生大胆说出自己对作品的感受，一起评一评哪一幅画的构思最巧妙？哪一幅画最有趣味？哪一幅画的色彩最漂亮？六、课后拓展通过本课学习你学到了什么创作方法，你还能用什么方法和材料来表现夏日？杂技团的小演员教案教学目标：1、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。2、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。3、知识目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。教学重难点：教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。 教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。教学过程：（一）导入阶段：1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。2、杂技表演好看吗？你最喜欢哪一种杂技表演？3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？坚强的意志2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。（三）强化阶段：1、教师示范课本上的制作过程：画形。 涂色、剪形。 做纸圈，粘贴小人。2、师生共同讨论，研究新的制作方法。（四）制作阶段：1、学生制作学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。2、教师巡堂指导（五）作业展示：1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。2、教师总结。农家宴教案教学目标：1、 知识目标：通过感知和表现学习活动，制作简单的平面或立体的造型。2、能力目标：能够创造性地利用身边的材料，动手制作出有创意的美食，大胆地表现个性。3、情感目标：体验分工合作的乐趣，通过具有家乡特色的活动的展示，培养学生热爱家乡，介绍家乡的民族自豪感。教学重难点：教学重点： 通过创设有趣的感知与表现活动，调动学生的学习主动性，调动学生展开想象，大胆创作。教学难点：各式美食制作的外形美感与创新。教学过程：一、创设情境，导入新课二、 介绍广西美食文化揭示课题1、赏美食学生欣赏壮乡美食图片通过欣赏壮乡美食图片，让学生直观地了解壮乡美食的特征、色彩搭配和材料特征，调动学生的学习积极性。2、品美食学生品尝教师带来的壮乡美食。3、说美食学生自由说壮乡美食的特色。4、参加美食节出示美食节邀请函，激励学生参与。三、走进美食乐园讲授新课1、观察范例，观察美食的制作材料。让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和方法2、教师示范探索美食的制作步骤。教师展示台示范，用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。引导学生说出制作步骤：a想特征；b选材料；c动手做；d取菜名3、欣赏美食图片，发现美食的特点：色、香、味、形、养。（课件播放菜肴图片）（教师引导学生说说美食的外形、颜色及制作方法）四、学生巧手创作美食1、课间放松巧手操教师带领学生做巧手操2、创设情境，出示作业要求：请选择你喜欢的材料，制作具有特色的食品，为它起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴！3、小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？4、学生汇报5、学生作业，教师巡堂指导，配乐。五、美食大汇粹展示、评价学生作品。1、引导学生自评，生自由汇报。2、学生互评自由评选：评选出本组最有特色的两道菜。配乐，学生模仿厨师上菜。为美食投票评价美食颁发奖励3、各小组用自己喜欢的方式展示农家宴。学生商量用唱歌、跳舞、广告宣传等方式展示美食。学生自由展示六、总结拓展，感情升华。花头饰教案教学目标：1、情感目标：让学生感受学习银饰品设计应用的乐趣。2、能力目标：设计一件简单的银饰品，并能合理运用材料装饰美化它。3、知识目标：了解银饰品在少数民族生活中的应用。教学重难点：教学重点： 结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品。教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品。教学过程：（一）导入阶段：1、欣赏少数民族节日活动的图片。2、教师问：“你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？”3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、展示银饰品的图片，让学生欣赏。2、教师问“你喜欢什么样的银饰品？”3、“你想做一件什么样的银饰品？”（三）强化阶段：1、展示银饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。2、学生讨论银饰品的制作方法。3、师生共同总结银饰品的制作方法。（四）制作阶段：1、学生制作引导学生用身边的材料和银色的包装纸做一件小饰品。引导学生将饰品组合，设计出新的饰品造型。把自己制作的小饰品戴起来展示。2、教师巡堂指导（五）作业展示：1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。2、教师总结。剪窗花教案教学目标：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。教学重难点：教学重点： 感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点：掌握简单的剪纸方法。教学过程：（一）导入阶段：1、 小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等2、今天我们学习中国民间艺术的一种剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。4、揭示课题剪窗花。（二）发展阶段：1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？2、请翻开课本34页，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。把方形蜡光纸对折、再对折 画图案。剪下。 展开。（三）强化阶段：1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。（四）制作阶段：1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。2、教师巡堂指导。（五）评价阶段：1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。2、学生进行自评，互评。爱护鸟类教案教学目标：1、情感目标：通过学习培养学生丰富的感知能力和创新能力，激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱，使学生懂得保护动物就是保护我们的生存环境。2、知识能力目标：学会制作各种鸟类头饰、面具，利用自己的作品进行游戏活动，感受学习知识的乐趣。教学重难点：教学重点：抓住鸟的特征设计制作鸟类头饰、面具。教学难点：有序地组织学生进行室外、室内的游戏活动。教学过程：（一）导入阶段：1、教师出几个谜语给学生猜一猜。嘴巴尖，嘴巴长，滴滴答答啄树干。大树小树都爱它，人们叫它树医生。肚子围白兜，背部披黑袍。尾巴似剪刀，专吃害虫子。看上去像只猫，其实是只鸟，夜夜去巡逻，田鼠跑不了。2、学生猜谜后，教师揭谜底并板书：啄木鸟、燕子、猫头鹰。3、板书课题：爱护鸟类。（二）发展阶段：1、教师提问：我们为什么要爱护鸟类？地球上没有鸟类行吗？2、学生谈一谈，并说一说自己喜欢的鸟都有哪些特征、欣赏鸟类的美和可爱，教师引导、点拨。3、教师展示有关鸟类的图片，引导学生认识、欣赏鸟类的美和可爱，学会用美术形式表现鸟。（三）强化阶段：1、教师指导学生总结、概括表现鸟的形与色，根据鸟的特征用简单的几何形来设计头饰的结构。2、教师示范制作鸟类头饰，让学生学会一个基本的制作方法。也可以提供种鸟类头饰的制作样式给学生模仿。3、学生分组进行制作，让学生学会分工合作。（四）制作阶段：、学生制作 、教师巡堂指导（五）作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结