桂美版二年级上册美术教案（全册共22页）现代儿童玩具教案 教学目标： 知识与技能： 1、 通过观察我们周围的玩具，感受玩具美。 2、通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人们重视。 过程与方法： 在学习中学会保护玩具。情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高学生的环保意思。 教学重点： 培养学生的观察力，提高学生的环保意思。 教学难点： 在学习中学会制作玩具。 教学过程： 1、 复习导入 上节课我们一起欣赏了侗族风雨桥，也知道了侗族是我们祖国大家庭中的一员，还知道侗族风雨桥的有关知识。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。今天我们一起来学习保护美好的玩具。 2、 讲授新课 1、 我们生活在大自然的造化下，出现了很多意想不到的发展成果，但是，美丽的玩具也正不断造出来，请同学们把你的玩具和其他小朋友交流一下，老师看看谁最多？ 2、 指导看书上的插图。3、 帮助整理：玩具名称 4、 让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。 3、 学习画画 1、 明确要表达的内容。 2、 构图。 3、 修改，同桌之间互相帮助进行修改。 4、 学生练习 五、作业 选择自己喜欢的树叶画下来。 城市街景教案 教学目标： 知识与技能： 1、 通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。 2、 通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。 过程与方法： 通过绘画增强学生热爱学校的情感。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高学生的整体构思能力。 教学重点： 培养学生的观察力，提高对平面图形的认识。 教学难点： 增强学生热爱学校的情感。 教学过程： 一、复习导入 1、 讲解作业，展示学生作业，鼓励画得好的同学上讲台展示。其他同学评论。（交流哪些地方画得好） 2、 谈话： 上节课我们一起学习了保护我们的玩具，同学们下去都做了些什么？（指名回答）今天再来认识城市街景。 2、 讲授新课 1、 阳光带给城市街景的温馨，风儿带给城市的清新，鲜花带给城市的色彩，我们带给城市什么呢？ 2、 学生通过看书回答：我们带给城市活力。那具体怎样做呢？请同学们看图。 3、 指导看书上的插图。 4、 认识城市街景，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、美化城市街景呢？ 5、 让学生交流：怎样从身边做起，保护校园。如：爱护校园里的一草一木等。 6、 组织汇报。 3、 学习画画 1、 明确要表达的内容。 2、 指导认识平面构图：按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。 3、 指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。如：圆形、三角形、长方形等。 4、 指导认识用色彩进行表达。 5、 校园里哪里最美丽，画一画。 4、 学生练习 1、 学生试着构图，作个别指导。 2、 指导学生将画好的草图进行上色。 5、 作业 选择我们学校的一处建筑，画下来。草原牛羊壮教案 教学目标：知识与技能： 通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 过程与方法： 在学习观察中领会草原特色。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高爱国主义情感。 教学重点： 1、 了解我国民间艺术的精湛、博大。 2、 学会用美术表达美好的记忆。 教学难点： 通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学过程： 1、 导入 1、 讲解作业，对画得好的同学给予表扬。 2、 谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？人们用舞狮子来表达怎样的情感？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就来学习草原。 2、 讲授新课介绍草原牛羊壮 草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。 3、 指导看图 1、 由学生自由看图，说说图上有什么？ 2、 感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。 3、 颜色的种类。 4、 小结 草原是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应该感到骄傲和自豪。 5、 布置作业 画一幅草原牛羊画。 古色古香的花瓶教案 教学目标： 知识与技能： 通过观察了解，认识美丽的花瓶，体验快乐的生活情趣。 过程与方法： 同学之间团结、协作，共同完成绘画。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高学生热爱艺术、热爱美的情感。 教学重点： 1、 是否能积极参与这次活动的全过程。 2、 是否能与同学友好合作。 3、 是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 教学难点： 通过观察了解，认识美丽的花瓶，学会绘画简单的花瓶画。 教学过程： 1、 复习导入 1、 讲解作业，对草原牛羊的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对上颜色上得好的作品进行表扬。 2、 谈话：我们体验了草原的美丽，也初步懂得其中的含义；今天我们再来学习一个新的内容古色古香的花瓶（板书课题）用我们的双手来体验一回绘画的乐趣。 2、 讲授新课 1、 花瓶的存在 花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在室内审美和美观方面有较多的价值。 2、 知识拓展：花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很高的价值。 3、 指导看图，学习绘画。 1、 由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：花瓶的结构，一般分上下，中部，圆口。） 2、 引导学生从场景进行观察，抓住关键；学生自己进行兴趣分组，一般按照5-6个人一个小组，各组选择自己喜欢的内容。 3、 各小组准备材料，强调在用剪刀等时的安全问题（剪刀、小刀的使用必须正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。 4、 对个别小组进行指导。 4、 作品展示 1、 对绘画快、作品精美的小组进行表扬。 2、 各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。 3、 学生交流绘画的过程，体验成功。 5、 布置作业 画一个自己喜欢的花瓶。动物大聚会教案 教学目标： 知识与技能： 了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。 过程与方法： 能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。 教学重点： 用泥巴表现小动物的造型。 教学难点： 如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。 教学过程： 1、 导入阶段： 1、 让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。 2、 引出课题动物大聚会。 2、 发展阶段： 1、 出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。 2、 回答以下有关我们熟悉的动物的问题： A、 小动物的身体特征有哪些？ l b、小动物的生活习性有哪些？ l c、小动物吃什么食物？ l d、小动物的生长年限有多长？ l e、你还知道哪些关于它们的知识？ 3、 强化阶段： 1、 教师简单分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。 2、 归纳制作的技法与步骤： l a、设计表现小动物的方案。 l b、用泥巴捏成形。 c、再作刻画、添画使其更形象。 l d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。） 4、 作业阶段： 1、 学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。 2、 巡视进行个别指导。 5、 展示阶段： 1、 展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。 2、 表扬合作最佳搭档，加强合作意识。会变的花样教案 教学目标： 知识与技能： 通过学习认识会变的花样，认识图案设计。 过程与方法： 在学习中收集图案。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。教学重点： 1、 认识图案设计的内容。 2、 学会用美术的形式表达不同的意义。 教学难点： 培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。 教学过程： 1、 复习导入 1、 讲解作业，对上次的优缺作讲评。 2、 谈话：讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。 2、 提出问题 （1） 、指导看图，提问这是一个什么花样？（我们班的同学谁能认识？） （2） 、花样代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 3、 深入学习 1、 指导看图，结合图画理解。 2、 分析花样的特点：花样一般由主体和背景组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，色彩也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，画一幅漂亮的花样。 3、 示范最简单的花样 4、 启发思考：如何绘画？怎样设计最有意义（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把花样进行各种分解、组合成新的图案。） 5、 动手作业： 请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。 毛茸茸的动物教案 教学目标：1、 了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨 如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。 2、 培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3、 通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。 教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。 教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。 教学过程： 一、激趣导入 1、 欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。 2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。 2、 讲授知识 1、 引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。 2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？ 3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。 4、 引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。 5、 教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。 3、 学生作业 教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。 4、 作品展示 5、 小结美丽的羽毛教案 教学目标：1、 掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。 2、 通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。 教学重点：学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。 教学难点：合适的图案和色彩。 教学过程： 1、 引导认知 1、 欣赏民乐百鸟朝凤简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。2、 探究学习 1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？” “丰富的色彩；多变的装饰图案。” 引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。 2、 学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。 3、 学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。） 3、 展示评价 学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。 我的老师教案 教学目标： 1、 知识目标：运用不同的线条，不同的色彩，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。 2、 能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。 3、 情感目标：通过学生，增进师生之间的情谊。 教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。 教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。 教学过程： （1） 导入阶段： 每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟悉最亲切的朋友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆教诲。老师是园丁，是朋友。） （2） 发展阶段： 1、 请学生上台表演：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？ 2、 教师引导学生通过模仿老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师与众不同的形象。 3、 欣赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。 4、 如果让你用绘画的形式来给你最喜欢的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互讨论。 5、教师鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来，并作提示：构图要完整，线条要简洁、概括，色彩要能表达出你的情感。 （3） 作业阶段： 1、 学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。 2、学生集体创作一幅我心目中的老师。 （4） 评价阶段： 1、 教师组织学生进行全班评议。 2、 把画好画送给你画的老师。做书签教案 教学目标： 知识与技能： 了解什么是书签以及书签在生活中的应用。 过程与方法： 学习书签的制作方法，学会剪制一个简单的书签。 情感态度与价值观： 通过做书签，了解书签用途及不同书签的制作方法。培养学生的动手能力及创造能力。 教学重点： 引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签图案，详细分析书签的用途。 教学难点： 掌握简单的书签制作方法。教学过程： 1、 导入 1、 指导看书上书签图案引起学生兴趣。 2、 请学生说出书签的用途： 方便翻书，美观。 3、 引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。 2、 学习新课 1、 欣赏课本上的各种书签并回答问题： A、 书签的图案有些什么特点 B、书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么意思？ 2、 教师示范书签的制作方法： A、 将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。 B、写上自己喜欢的词语或者名句。 C、制作尾翼 三、深入学习 1、 用一二种制作方法设计书签。 2、 可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。 3、 作好后自己放在自己的书本里。 4、 巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。 4、 练习 1、 对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。 2、 学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。 5、 作业 画一幅自己喜欢的话。 蜡染的挎包教案 教学目标：知识与技能： 通过观察了解，认识挎包，感受体验民族的快乐生活。 过程与方法： 在学习观察中领会民族特色。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高学生对各民族的认识，增强爱国主义情感。 教学重点： 1、 了解我国民间艺术的精湛、博大。 2、 学会用美术表达美好的记忆。 教学难点： 通过观察了解，认识蜡染的挎包在制作上的一种工艺，感受体验快乐的生活。 教学过程： 1、 导入阶段： 1、 请学生上台表演怎样制作书签的，可以用口述。共同评议表演的语言、动作。 2、 指名说说书签的制作及其特点。 3、 学生分小组讨论，前后对比，突出书签的特色。 4、 从我们的知道包引入课题。 2、 发展阶段： 1、 提问：你知道蜡染的挎包有什么作用和意义吗？ 学生讨论，饰品有什么作用？ 2、 指导看图赏析作品，观赏课本中各蜡染的挎包上的不同饰品。启发学生的创作意识。 3、 教师引导学生了解蜡染的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。 3、 强化阶段： 1、 鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的挎包。2、 提问：你觉得我们的挎包应该怎样装饰材最好看？ 3、 启发、引导学生总结、归纳挎包的制作步骤。4、 制作阶段： 、 学生制作 、 巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。 5、 作业展示： 、 学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。 、请学生展示自己设计的挎包。机器人教案 教学目标： 知识与技能： 1、 通过观察让学生认识机器人。 2、 学习运用想象进行绘画，初步感知设计的概念。 过程与方法： 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。 情感态度与价值观： 能客观的评价别人的设计方案，能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属于机器人。培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。 教学重点： 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。 教学难点： 能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属于机器人。 教学过程： 1、 谈话导入： 同学们，知道什么事机器人吗？见过吗？说到机器人，大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?其实，机器人是人类创造的最奇妙的工具，是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题机器人。 2、 认识机器人: 1、 同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径，搜集了好多有关机器人的资料和图片，下面我来考考大家：你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国制造出第一个机器人，从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,我们一起阿里认识，知道学生看图。让我们逐一认识他们。欣赏完了书上的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2、 学生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 (如：全自动洗衣机、自动门、电视、电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。) 3、 现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(学生交流，帮助总结:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 3、 拓展应用 1、 我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢? 2、 假如让我们来设计一个能够帮助我们学习的机器人，你将怎样进行设计呢？鼓励学生大胆想象。（设计可以展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。） 3、 设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻。 4、 小结 机器人对于我们来说，是一个比较陌生的事物，我们只有认真学习科学知识，将来才能充分发挥我们的聪明才智，制造出更多对人类有用的机器人。 5、 作业 选择书上的一个机器人，照样子画下来。我们的大家庭教案 教学目标：a. 了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。 b培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。 c.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。 教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。 教学难点：少数民族服饰的图案与配色。教学过程： 1、 时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？ 二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。 3、 教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？ 4、 让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。 5、 提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？ 6、 教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。 7、 理解与制作 你喜欢哪个民族的服饰？为什么？ 教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。 少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。 8、 探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。 9、 学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。 10、 展示作品，师生点评。 11、 思考总结：本节课你学到了什么知识？ 我喜欢上的课教案 教学目标：a. 用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。 b鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习和创造精神。 c.培养学生认真学习的良好习惯。 教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。 教学难点：画面的构思与构图。 教学过程： 1、 激趣引导 你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？ 学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。 2、 欣赏学习 1、 引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。 2、 教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。 3、 设计创作 1、 如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？ 2、 学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。 3、 学生创作。 4、 展示评价 1、 学生介绍自己的作品有趣的部分。 2、 同桌相互说说自己这节课的收获。课外的乐趣教案 教学目标：a. 学画人物画，表现课后活动的快乐情景。 b用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生对人物的造型能力。 c.培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。 教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面画下来。 教学难点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。教学过程： 1、 组织教学。 2、 教学导入。 “热身导入”的方法，把学生引入有趣的课后活动的回忆，适当活动， 引入课题。 3、 讲授知识。 引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。 创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。 4、 师生互动。 教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。 教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。 5、 学生作业。 要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。 6、 作业展示。 展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。 7、 课堂小结。 总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神田间小卫士教案 教学目标：a. 了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。 b利用各种材料，制作并装饰稻草人。 c.培养学生善于发现、敢于创造的精神。 教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。 教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。 教学过程： 1、 激情导入。 教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故事中，使学生基本了解稻草人的作用。 欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或 讨论：稻草人是谁放在田野里的？稻草人在干什么？ 老师出示稻草人，引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。 同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。 2、 讲授知识。 教师讲述稻草人的作用。 示范轧制稻草人的基本方法和要领：a. 用小木棒扎成一个十字形的骨架。B.用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。 请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。 3、 学生做作业。 以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓励学生大胆地探索，轧制与众不同的、有创意的稻草人。 学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。 教师应注意提醒学生安全使用工具材料。 4、 作品展示。 5、 各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。 说一说自己轧制稻草人的方法。 给自己的稻草人起个好听的名字。 5、 课堂小结。 教师表扬有创意意识的作品 让学生收拾整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱干净的良好习惯。 舞龙教案 教学目标：a. 通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。 b了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。 教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。 教学难点：龙的造型及外形装饰。教学过程： 1、 欣赏与导入 1、 教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。 2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？ 3、 让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。 4、 教师简述龙的来历与传说。 5、 展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。 6、 让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。 2、 制作与理解 1、 教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面） 2、 归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾） 3、 教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。 4、 归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。5、 引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。 6、 教师归纳制作基本步骤： a. 设计龙的外形结构图稿。 b.选出适合不同结构部位的材料。 c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。 d.拼合已制作好的龙的各结构部件。 e.添加装饰与整理 7、 学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。 3、 展示与活动 让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。 四、思考、总结本节课所学的知识。泥板上的画教案 教学目标：a. 通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。b学会用泥造型，培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。 c.让学生更加亲近、热爱自然，体验创作的乐趣。 教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作。 教学难点：如何使作品更有创意。 教学过程： 1、 欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？ 用讲故事的方式谈一谈古代画像砖斧车，让学生对泥版画有一些了解。提高学习兴趣。 2、 比赛。将一块泥团捏平（不要太薄）看谁捏得又快又好。 看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。 3、 提问。泥板或橡皮泥有什么秘密？能说一说泥板画是如何制作的吗？ 4、 做一做。 照教师的范画自己尝试做一个。同桌互相交流自己做泥板画时的想法或遇到的困难。 5、 教师小结。 泥板画用画、刻、堆、贴等方法去做，如细的部分可用刻、大面积的可用堆贴的方法。 6、 组织学生创作。 学生可以独立完成也可合作完成。 学会分工合作的方法，培养学生合作交流的能力。 创作一组有主题的泥板画。 7、 组织展示活动。 学生将自己的作品介绍同学，听听别人的好建议。 鼓励学生肯定自己、张扬个性，让学生体验到成功的乐趣。装饰我们的教室教案 教学目标：a. 认识可以用怎样的方法构思、设计出与环境相符的作品。 b掌握简单的手工制作方法，学会简单的装饰、布置环境的美术技能。 c.通过学习培养学生丰富的感知能力、大胆的创新能力，激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱；认识到美丽的环境是文明的体现，更是学校的整体形象和精神面貌的体现。 教学重点：结合手工制作活动，提高学生的美术综合素质。 教学难点：探索运用媒材和多种表现手法，对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置。 教学过程： 1、 组织教学，检查学生所带用具的情况。 2、 教师提问：请同学们看一看课本，小朋友都用了什么材料来装饰教室呢？你打算怎样设计、美化我们的教室呢？ 3、 可以根据学生的回答把事先准备好的一些装饰作品拿出来给学生欣赏，或者通过播放一段录像片、几幅图片给学生更多的启发。 4、 着重示范一两种手工制作的方法： 立体双面纸画 第一步：准备两幅大小相同的画（或照片）、一张长度正好和两幅画长度总和一样的卡纸。 第二步：用刀把两幅画分割成宽度一样的纸条。 第三步：把两幅分割成纸条的画按顺序粘在卡纸上。 第四步：借助直尺沿着纸条的缝隙用圆珠笔在卡纸上画出凹印。 第五步：按画好的凹印正反对折并粘贴在另一张卡纸上，完成。 5、 让学生根据自己的教室情况进行构思，同时把学生分成几个制作小组。 6、 请各组说一说小组的打算，简单介绍自己还会做哪些手工。 7、教师小结，给学生鼓励，布置学生课后相互学习制作方法和准备下节课的材料。