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青岛版四年级上册数学游三峡——小数除法_教案4(54制).docx

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青岛版四年级上册数学游三峡——小数除法_教案4(54制).docx

游三峡小数除法【教学内容】游三峡小数除法小数四则混合运算【教学目标】1在解决实际问题的过程中,明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序,并能正确地进行运算。2在理解混合运算顺序的过程中,进一步积累数学学习的经验,能用中括号解决实际问题,发展数学思维。3在数学学习中,进一步感受混合运算的应用价值,增强数学学习的信心,培养严谨、认真的学习习惯。【教学重难点】理解混合运算顺序,能用中括号解决实际问题【教学方法】知识迁移、自主探索、小组合作、讲解、练习【教学过程】一、预习展示、提出问题谈话:同学们,前几节课,我们从三峡工程学到许多数学知识,其实水库还是非常美丽的旅游景点,我们一起去看看好吗?(出示情境图)观察情境图,你获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?黄金周期间,山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元?二、研究问题、指导点拨(一)黄金周期间,山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元?这个问题,该如何解决呢?(二)交流汇报。(通过学生对题目的分析,阐述算式的含义)1分步计算先求前两期有多少;2综合计算从总数中连续减去。(板书这两种算法,其余只要合理,老师都要给予肯定)3对比异同(1)对比这两种思路有什么相似的地方?(2)对比算式又有什么不同点?(小组讨论,交流,让学生在交流中加深对题目的分析与对比)。4列综合算式学生思考,尝试列式,学生可能出现:算式1:52.57-47.67算式2:(52.5-47.6)75明确运算顺序7.46(11-8.5)31.22.6(2.6(3.7-2.5)6归纳运算顺序。谈话:今后的算式中如果既有小括号又有中括号我们又该如何计算?教师根据学生回答进行板书。三、巩固练习:(一)自主练习第1题1出示题目,明确题目要求。引导学生明确运算顺序,然后再独立完成。全班交流,根据出现的问题及时进行纠正。2自主练习第3题这道题与例题相似,让学生弄清楚条件之间的关系。列综合算式独立解答。(对个别学生可以先列出分步算式再综合)集体交流,从思路分析上让学生体会中括号的作用。3自主练习第7题这是一道走进生活的题目。谈话:这是一张残缺的发票,你知道哪些信息?需要解决什么问题?让学习读出信息,独立解答。全班交流。四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?把你的收获说给同伴听。3 / 3

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