奇异的克隆牛小数加减法【教学内容】奇异的克隆牛小数加减法小数的加减混合运算【教学目标】1结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使一些计算简便，逐步提高学生的计算能力。3在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。4感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。【教学重点】体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。【教学难点】体会整数加减法的运算定律同样适用于小数加减法，会运用整数加减法的运算定律对小数加减法进行简算。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、复习导入，情境激趣。（一）看谁算得又对又快：1.2-0.9= 9+0.1= 0.39+0.61= 5.12-4.12=10-2.5= 20-19.8= 3.9+2.1= 0.09+1.01=8.4+3= 1-0.6= 2-0.98= 3.8+12=（二）谈话引题：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛“蓓蓓”，了解它的有关情况。教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。二、自主探究，获取新知。（一）观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？（二）下面我们先来解决“蓓蓓”出生时的体长是多少米？这个问题，你能解答吗？（学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。）0.98-0.220.76（米）0.76-0.10.66（米）（三）学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）0.98-0.22-0.10.98-（0.22+0.1）综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a-b-ca-（b+c）。（四）上面的综合算式怎样进行计算呢？（学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）（五）全班交流计算情况。实物投影展示学生的各种计算方法。0.98-（0.22+0.1）0.98-0.320.66（米）答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确（六）学习竖式连减的方法0.98-0.22-0.1 0.76-0.1 0.66（米） 0.98-0.220.76 -0.10.66答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：1注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位）2小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位）三、巩固练习，加深理解。（一）自主练习第1题：出示题目，明确要求（二）学生独立完成，指名上黑板计算。（三）全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。四、课堂小结：回顾本节课的学习内容。【作业布置】自主练习第2题。【第二课时】【教学过程】一、创设情境，导入新课。（一）师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示）79+145+21 25+97+3让学生在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？生答后引导学生复习整数加法的运算定律。（二）复习已学过整数加法的运算定律。a+bb+a，(a+b)+ca+(b+c)（三）找朋友：看哪两个数相加和是整数。8.8 0.36.9 1.219.7 2.11.03 0.972.99 2.01二、自主探究，学习新知。活动一：谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？（一）学生复述题意，分析题目数量关系（二）学生尝试计算，自由板演（三）老师纠正：方法一：0.81+0.160.97（米）0.970.780.19（米）方法二：0.18+0.16-0.780.19（米）0.81+0.160.970.780.19活动二：（一）请大家仔细看一看这里的4个加数，想一想可以怎样计算。7.65+3.72+6.35+6.28（二）让学生做在练习本上。指名学生口答，老师板书：方法一：7.65+3.72+6.35+6.2824方法二：7.65+3.72+6.35+6.2811.37+6.35+6.28（7.65+6.35）+（3.72+6.28）17.72+6.2814+1024（三）比较：哪种方法计算更简便些？为什么这样算简便？（四）学生讨论后明确：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。（五）这里应用了哪些运算定律？哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律？（六）小结：我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。三、总结：在计算时，我们应该怎样进行小数的简便计算呢？整数加法的交换律、结合律，在小数加法里同样适用。应用这些运算定律，可以使一些小数计算简便。【作业布置】课本自主练习第5题。5 / 5