用正、负数表示事物的变化情境导入探究新知课堂小结课后作业生活中的负数课堂练习1同学们今天的数学课我们将走进实验室，测量并记录水的温度。把温度计的玻璃泡完全浸没在水中，等温度计的示数稳定后读出相应的温度。注意：（1）读数时玻璃泡不能离开水面。（2）观察者的视线要与温度计中的液柱表面相平。怎样测量水的温度？情境导入实验工具温度计、两个杯子、冷水、开水、冰块、记录表。实验要求（1）小组合作，安排好每人的分工。（2）做好实验记录，完成记录表。探究新知实验过程（1）取两个杯子，各加半杯水，分别测量并记录水的温度。我们组测得的温度也是32。我们组测得的温度是32。实验过程（2）往甲杯中加开水，往乙杯中加冰块。我猜甲杯的温度会高于32。我猜乙杯的温度会低于32。实验过程1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。3232第一分钟后测得加冰块水杯的温度是28，用-4表示。测得加热水杯子的水温是45，用+13表示。45+1328-4实验过程1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。3232测得加冰块水杯的温度是27，用-1表示。测得加热水杯子的水温是48，用+3表示。45+1328-448+327-1第二分钟后实验过程1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。3232测得加冰块水杯的温度是25，用-2表示。测得加热水杯子的水温是50，用+2表示。45+1328-448+327-150+225-2第三分钟后实验过程1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。3232测得加冰块水杯的温度是24，用-1表示。测得加热水杯子的水温是51，用+1表示。45+1328-448+327-150+225-251+124-1-1第四分钟后实验过程1分钟测量一次，用正数表示水温升高的度数，用负数表示水温下降的度数。3232测得加冰块水杯的温度是24，用0表示。测得加热水杯子的水温是52，用+1表示。45+1328-448+327-150+225-251+124-1-152+1240第五分钟后实验结论通过实验，你发现了什么现象？加热水杯子的水温一开始上升特别快，后来越来越慢，第四、第五分钟上升的速度一样。加冰块水杯的温度一开始下降得也不多，后来越来越少。第五分钟已停止下降。正、负数可以表示事物的变化。水温上升用正数表示，水温下降用负数表示，水温没有变化，可以用0表示。某天早上7时气温是8度，到中午12时上升了4度；从中午到晚上8时下降了2度。中午12时和晚上8时的气温各是多少度？8+412-210课堂练习（1）电梯从1层上升到5层，又从5层下降到1层，然后又上升到3层，再下降到1层，请把这个过程记录在下表中。（2）电梯从1层上升到6层，然后又下降了2层，现在电梯在几层？+4-4+2-26-2=4（层）答：现在电梯在4层。蜗牛从10米深的井底往上爬，它每天白天向上爬4米，晚上向下滑2米，想一想，蜗牛第几天可以爬到地面？+4米-2米+4米+4米-2米+6米答：蜗牛第四天白天可以爬到地面。用正、负数不但可以表示水温变化，还可以表示生活中其他一些事物的变化。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取