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人音版七年级下册音乐3.3《在那银色的月光下》 教案含教学反思.doc

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人音版七年级下册音乐3.3《在那银色的月光下》 教案含教学反思.doc

第三单元 天山之音在那银色的月光下教学设计一、教材分析在那银色的月光下是塔塔尔族反映爱情生活的一首歌曲。歌词通过许多景色的描绘及个人的情怀:沙滩、月光、往事的踪影、梦幻等,表达了青年人对心爱姑娘的思恋之情。21cnjycom在那银色的月光下由王洛宾配歌,歌曲为3/4拍,中庸速度,三段体结构(即ABA的单三部曲式)A段和在现段均为降E大调调性,B段(中间段)则为降e小调调性。www.21-cn-jy.com2、 学情分析七年级下期的学生通过上期的学习,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,能够简单分析歌曲的风格与特点,表现歌曲的音乐情绪与意境。但由于年龄原因,对音乐内容的理解还需要加强,因此对初一的学生应该让他们继续保持对音乐的兴趣,同时引导他们加强音乐思维,体验音乐带来的美感。 三、教学目标1、了解塔塔尔族及其民间音乐,培养学生对民族音乐的情感并尊重不同民族的风俗习惯。2、感受、体验、探究表现作品的情绪、情感。四、教学重难点重点:感受、表现歌曲,用柔美抒情的声音演唱在那银色的月光下难点:体验作品的艺术美、树立正确的人生观、培养对民族音乐的情感。5、 教具准备钢琴、课件六、教学过程(一)导入师:同学们,你们知道这是哪个民族的图腾和服饰吗?(引导学生回答)生:新疆塔塔尔族师:是的,这是塔塔尔族的图腾,它是一只白额羊,象征着吉祥、纯洁、博爱的意思,塔塔尔族的服饰多以白、黄、酱色为主,很重视帽子,在各个年龄段都有相应的帽子、也有不同场合带的帽子。今天就让我们一起走进塔塔尔族,它分布在新疆伊宁、塔城、乌鲁木齐等城市。古称鞑靼。“塔塔尔”一词为“茅舍”。今天我们就要学习一首塔塔尔族的歌曲在那银色的月光下(二)新课教学1.初步聆听师:、感受歌曲是几拍子的?、歌曲的速度和情绪分别是怎样的?生:聆听并回答(2/4拍 、中速 抒情地)2、 再次聆听:歌曲可以分成几个乐段?每一段表现的是?生:A + B + AA段:回忆往事,给人以思念和忧伤的感觉;B段:情绪显得更加悲伤和惆怅,表现了年轻人失去爱人的内心痛苦;A段 :第三乐段将歌曲情绪推向高潮,表现年轻人仍对姑娘抱有无限的留恋和期望。3、 分段感受感受第一乐段师:接下来我们一起来欣赏A部分,思考它的情绪是怎样的?生:悲伤、忧伤师:是一直忧伤吗?好好听一听(当学生没有回答出来,师范唱引导)生:不是,其中“寻找往事踪影、往事踪影迷茫,寻找往事踪影、往事踪影迷茫”有一种迷恋、陶醉的感觉。师:我们来跟着钢琴一起感受一下这一句,其中“寻找往事踪影、往事踪影迷茫”出现了一个“找往”向上的大跳,就带给我们陶醉的感觉。师:同学们这首歌曲为3拍子的歌曲,开始只有1拍,我们称为什么小节?生:弱起小节师:接下来,请同学们跟琴演唱A乐段。师(小结):A段以回忆往事的内容为基调,其旋律多为下行的级进,显得抒情流畅,但也有乐句以大跳为主,这就在抒情的情绪中蕴含了激动的成分,给人以思念和忧伤的感觉;21世纪教育网版权所有感受第二乐段师:接下来我们来听一听B部分和A部分有什么不同?生:转调师:B段以回忆往事为基调,在A段的基础上变化发展,整个部分呈现在降e小调上,和A段形成鲜明对比,音乐情绪也变的更加悲伤和惆怅,表现了年轻人失去爱人的内心痛苦。21教育网感受第三乐段师:我们对A和B段有了更深的感受,接下来我们来欣赏第三部分,请你仔细聆听,思考第三乐段和哪一个乐段有点相似?21cnjy.com生:A乐段师:是的,第三乐段和第一乐段旋律几乎一样,只是最后一句有略微的变化,最后一句我们来对比演唱。师:第三乐段将歌曲情绪推向高潮,表现年轻人仍对姑娘抱有无限的留恋和期望;结束采取了“弱”的力度处理,给人留下无限的遐想。21cnjy4、完整演唱歌曲师:有感情的演唱歌曲。(提醒学生用柔美抒情的声音跟音频演唱)(三)拓展延伸(欣赏视频)师:刚刚我们完整的演唱了这首歌曲,接下来我们来听一听著名歌唱家戴玉强老师带来的这首歌曲。七、课堂小结 师:戴玉强老师的演唱让我们更能感受到对心爱姑娘的思念之情,通过这节课的学习,我们了解了塔塔尔族的歌曲在那银色的月光下,正是有了民族的文化交流,中华民族的文化才如此灿烂。也希望当你遇到好的塔塔尔族歌曲时,主动分享给大家。【来源:21世纪教育网】【教学反思】:在那银色的月光下是一首旋律优美、忧伤,以物达意,借月咏愁,抒发伤感哀怨之情的代表作品。学生对这种音乐、唱法不是很喜欢,学唱这首歌曲学生积极性不高,课堂氛围没有预期的效果,但是要活跃气氛,就要想办法加入他们喜欢的一些东西,比如他们喜欢的流行音乐,将流行音乐和教材相结合,可能会达到预想的效果。21世纪*教育网不足之处:对学生的能力分析不足,学情把握不够,学生在演唱时容易跑调,特别是第二乐段唱不准,所以多让学生聆听并跟着小声唱

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